Сабақтың басы
0 – 5 минут
|
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстыру сабақты сілтемеде берілген өлеңмен бастауға болады
немесе
Өткен білімді еске түсіру сұрақтары талқыланылады:
Түрлердің көп түрлілігі дегенді қалай түсінесіз?
К.Линней туралы естідіңіз бе?
Бинарлы номенклатура ұғымын қалай түсінесіз?
Бинарлы номенклатураға мысал келтіре аласыз ба?
немесе
Сабақ басында қабыландар туысы мүшелерінің суреттерін көрсетуге болады:
Panthera leo (арыстан)
Panthera onca (теңбілшер)
Panthera pardus (қабылан)
Panthera tigris (жолбарыс). Осы суреттерді талқылау арқыл сабқ тақырыбын ашуға болады.
|
Таксономия туралы өлең қызығушылық тудыруы мүмкін:
http://www.youtube.com/watch?v=wic5unxEhDA&feature=related
|
Сабақтың ортасы
5-35 минут
|
(I) Оқушыларға патшалық, тип, топ, отряд, тұқымдастар, туыс және түр сияқты сөздерден тұратын карточкалар таратылады.
Содан кейін олар карточкаларды дұрыс ретімен қояды.
Жануарлар:Түр---туыс-----тұқымдас------отряд------топ----тип----патшалық
Өсімдіктер: түр---туыс----тұқымдас-----қатар-----бөлім-----патшалық
Тапсырма: Берілген тізбектегі өсімдіктердің жүйелік систематикасын құру тапсырмасы беріледі.
Дүние, Тип, Бөлім, Класс, Қатар, Отряд, Тұқымдас, туыс, түр, жануарлар, өсімдіктер, жоғары сатыдағы, төменгі сатыдағы, споралы, тұқымды, ашық тұқымды, жабық тұқымды, дара жарнақты, қос жарнақты, раушангүлділер, бұршақ, асқабақ, астық, раушантәрізділер, бұршақтәрізділер, итмұрын, жабайы итмұрын.
(T) Оқушыларға бір тұқымдастардың бірнеше көптүрлілігінің бірнеше биноминалды атауларын көрсету. Оқушыларға олардың арасындағы байланысты анықтауды тапсыру.
Мысалы: Жыртқыштар отряды, мысық тұқымдасы, Азиялық қабылан, қамыс мысығы, шағыл мысық, тау сілеусіні, қар барысы.Осы сөздерді пайдаланып классификация жасауды тапсыру. Осы жануарлардың отряды мен тұқымдасы берілген, олар одан жоғары таксономиялық топтарын анықтауы қажет. (осы тапсырма бойынша құрылатын кластер сабақ жоспарының төменгі жағында бар)
|
