Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Тірі ағзалардың қоректенуі
|
Мектеп: Пенжім орта мектебі КММ
|
Педагогтің аты-жөні :
|
Смадилова Айгерім Қайратқызы
|
Күні:
|
|
Сынып: 7
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Жүйке жүйесінің орталық және шеткі бөлімдері. Жұлын.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары)
|
7.1.7.4 - орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметтерін салыстыру
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлығы: Жүйке жүйесінің орталық және шеткі бөлімдерін атап бере алады.
Көпшілігі: Жұлын бөлігінің атауларын біледі
Кейбіреуі: Жұлын бөліктерінің құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты анықтау
|
Құндылықтар
|
«Мәңгілік Ел» қоғамымыздағы ұлттық бірлік,бейбітшілік пен келісім құндылығы бойынша оқушыларды ынтымақтастыққа,еңбекке, шығармашылыққа баулу.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақ басы
(8 мин)
|
Оқушылармен амандасу, қатысушыларды белгілеу.
Сұрақ қою арқылы оқушылардың көңіл күйлерін сұрау. Сабақ тақырыбы, мақсатымен, тапсырмалармен, бағалау критерийімен танысады.
Ұйымдастыру.
«Миға шабуыл»
Сұрақ қою:
1. мына суретте не көріп тұрсыздар?
2. Нейрон дегеніміз не?
3. Жүйке жасушаларының құрылысы неден тұрады?
4. Ядро нейронның қай бөлімінде орналасқан?
5. Нейроглия дегеніміз не?
|
Сабаққа қатысып отырғанын білдіреді.
Биология дәптерлеріне күн ретін, сабақ тақырыбын және мақсаты жазады. Сұрақтарға пікір айтады, талқылайды, қорытындылап тұжырым жасайды.
|
мұғалімнің пікірі
|
Презентация
Презентация
|
Сабақтың ортасы
(8-20мин)
|
Жаңа сабақпен танысу
Тапсырманы орындаңыз
1.Жүйке жүйесінің бөлімдерін атап бер.
2. Суреттегі жұлын бөлігінің атауларын атаңыздар
Дескриптор: жұлынның құрылысын біледі.
Жұлынның құрылысы бөлімдерін атайды.
3. Тапсырма:
Жұлын құрылысының бөліктері
|
Қызметі
|
Сұр зат
|
|
Ақ зат
|
|
Алдыңғы өскіндері(тамыршалары)
|
|
Артқы өскіндері (тамыршалары)
|
|
Жұлын жүйкелері
|
|
Дескриптор: Жұлын бөліктерінің қызметін біледі.
Жұлын бөліктерінің құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты анықтайды
|
Оқушылар тақырыппен танысып, терминдерді дәптерлеріне жазады. Бейнежазбамен танысып, тиісті ақпаратты дәптерге жазады.
Дәптермен жұмыс жасайды.
|
Өзін- өзі бағалайды
Жүйке жүйесінің бөлімдерін атайды. 2балл
жұлынның құрылысын біледі. 2балл
Жұлынның құрылысы бөлімдерін атайды. 2балл
Жұлын бөліктерінің қызметін біледі. 2балл
Жұлын бөліктерінің құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты анықтайды 2балл
|
|
Сабақтың соңы
(21-25мин)
|
Кері байланыс:
|
Өткен сабағымыз туралы ойларын айтады, сабақтың қызықты немесе түсінбегендігі туралы ойларын айтып кері байланыс береді.
|
|
кесте
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Жұлынның құрылысын біледі. 2балл
Жұлынның құрылысы бөлімдерін атайды. 2балл
Жұлын бөліктерінің қызметін біледі. 2балл
Жұлын бөліктерінің құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты анықтайды 2балл
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:
|
Саралау тапсырмасы.
Сәйкестендіру тесті
1. Жүйке жүйесін ... және ... деп үлкен 2 бөлімге бөледі.
|
А) орталыққа тебетін және орталықтан тебетін
|
2. Орталық жүйке жүйесіне ... мен ... жатады.
|
Ә) жұлын
|
3. Цилиндр пішінді омыртқа жотасының өзегінде орналасқан мүше.
|
Б) орталық, шеткі
|
4. Жұлынның сұр затының алдыңғы, артқы бүйірінде қанша түбірі болады?
|
В) жүйке орталығы
|
5. Әр омыртқаның бүйір тұсынан жұлыннан екі жаққа қанша жұп жұлын жүйкелері таралады?
|
Г) 2
|
6. Жұлынның түрлі бөлімінде орналасқан қандай да болмасын мүшенің жұмысын реттейтін жүйке жасушаларының жиынтығы-...
|
Ғ) ми, жұлын
|
7. Жұлынның өткізгіштік қызметі қандай жолдардан тұрады?
|
Д) 31
|
Жауаптары: 1-Б 2-Ғ 3-Ә 4-Г 5-Д 6-В 7-А
Дескрипторлар:
Жүйке жүйесі бөлімдерін біледі. 3балл
Жұлынның құрылысын біледі. 3балл
Жұлынның қызметін біледі. 1балл
|
Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
