Сабақтың ортасы
|
Ширату тапсырмасы.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
Өздік жұмыс.
Оқулықтағы №2 тапсырма
Балаларға өз жұмысын үлгі бойынша тексеру ұсынылады.
Қиындықтарды түзету.
Мұғалім тапсырманың дұрыс орындалуын тексереді.
– Кімде қиындық туындады?
– Қай жерден қате жібердіңіз?
– Жіберілген қатенің себебін анықтаңыз?
– Егер өздік жұмыста ешқандай туындамаған болса, өз мақсатыңызды нақтылаңыз.
(Қосымша тапсырма орандау).
– Қиындық туындаған оқушылардың ары қарайғы мақсаты қанда?
(Қателерді түзеу).
– Қателерді түзеу алгоритмін қолданамыз.
– Әркім өз оқу міндетін айтып береді.
Дескриптор:
Есептеудің ауызша және жазбаша тәсілдерін пайдалана отырып, қосу және азайту амалдарын орындау біліктері, безендіру, түсініктеме беру, дәлелдеу, оқу тапсырмаларын шешуде болжамдар айтып, оларды тексеру қажеттілігін түсіну үшін математикалық көрнекілік құралдарын (суреттер, сызбалар, схемалар, т.б.) түсіну және пайдалану білігі дамиды.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Белсенді оқу тапсырмалары.
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
|
Сабақтың соңы
|
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау»
Өткенмен жұмыс.
Мұғалім баланың даму деңгейіне байланысты жеке тапсырмалар береді.
Өздік жұмыс.
Мұғалім бағалау критерийлері бар дәптерден тапсырма орындайды. Дәптердегі алдыңғы өткен тәсілдерден қарапайым теңдеулерді шешіп, тексеру ұсынылады.
х:5=19 750:х=5 23×х=69
Мен:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
