6. Үйге тапсырма, бағалау, қорытынды.
Үйге тапсырма: емтихан жинағынан есептер
Әр оқушы өзін критерий бойынша бағалайды.
Табыс критерийлері:
- Үй тапсырмасы:
-Формулаларды жатқа айтады;
-формуланы қолданып есептер шығара алады.;
--өз ойын нақты жеткізе алады;
|
Өзін өзі бағалау.
|
7. Рефлексия
|
БББ
|
Кері байланыс
|
Өзіндік жұмыс
Шеңбер ұзындығы 12-ге тең. Дөңгелек ауданын табыңыз.
Периметрі 24 см болып келетін дұрыс алтыбұрышқа сырттай сызылған дөңгелектің ауданын тап.
Шеңбердің доғасының ұзындығы 5 π ал центрлік бұрышы 300-қа тең болса, радиусын тап.
Диаметрі 10 см, центрлік бұрыш 600-қа тең секторының ауданын тап.
Центрлері ортақ екі шеңбердің ұзындықтары см және 25,12 см болса, сақинаның ауданын тап.
|
Дөңгелектің ауданы 64 π см2 болса, шеңберінің ұзындығын тап.
Дөңгелектің ішіне периметрі 27 см болатын дұрыс ұшбұрыш салынған. Дөңгелектің ауданын тап.
Радиусы 5 см-ге тең шеңбердің доғасының ұзындығын табыңыз. Егер ол доға тірелетін центрлік бұрыш 450 болса.
Центрлік бұрышы 1200-қа, ауданы 18 π дм2-тең сектордың радиусын тап.
Дөңгелекке қабырғалары 12 см және 5 см болатын тіктөртбұрыш іштей сызылған . Дөңгелектің ауданын тап.
|
Өзіндік жұмыс
Шеңбер ұзындығы 12-ге тең. Дөңгелек ауданын табыңыз.
Периметрі 24 см болып келетін дұрыс алтыбұрышқа сырттай сызылған дөңгелектің ауданын тап.
Шеңбердің доғасының ұзындығы 5 π ал центрлік бұрышы 300-қа тең болса, радиусын тап.
Диаметрі 10 см, центрлік бұрыш 600-қа тең секторының ауданын тап.
Центрлері ортақ екі шеңбердің ұзындықтары см және 25,12 см болса, сақинаның ауданын тап.
|
Дөңгелектің ауданы 64 π см2 болса, шеңберінің ұзындығын тап.
Дөңгелектің ішіне периметрі 27 см болатын дұрыс ұшбұрыш салынған. Дөңгелектің ауданын тап.
Радиусы 5 см-ге тең шеңбердің доғасының ұзындығын табыңыз. Егер ол доға тірелетін центрлік бұрыш 450 болса.
Центрлік бұрышы 1200-қа, ауданы 18 π дм2-тең сектордың радиусын тап.
Дөңгелекке қабырғалары 12 см және 5 см болатын тіктөртбұрыш іштей сызылған . Дөңгелектің ауданын тап.
|
Өзіндік жұмыс
Шеңбер ұзындығы 12-ге тең. Дөңгелек ауданын табыңыз.
Периметрі 24 см болып келетін дұрыс алтыбұрышқа сырттай сызылған дөңгелектің ауданын тап.
Шеңбердің доғасының ұзындығы 5 π ал центрлік бұрышы 300-қа тең болса, радиусын тап.
Диаметрі 10 см, центрлік бұрыш 600-қа тең секторының ауданын тап.
|
Дөңгелектің ауданы 64 π см2 болса, шеңберінің ұзындығын тап.
Дөңгелектің ішіне периметрі 27 см болатын дұрыс ұшбұрыш салынған. Дөңгелектің ауданын тап.
Радиусы 5 см-ге тең шеңбердің доғасының ұзындығын табыңыз. Егер ол доға тірелетін центрлік бұрыш 450 болса.
Центрлік бұрышы 1200-қа, ауданы 18 π дм2-тең сектордың радиусын тап.
Дөңгелекке қабырғалары 12 см және 5 см болатын тіктөртбұрыш іштей сызылған . Дөңгелектің ауданын тап.
5) Центрлері ортақ екі шеңбердің ұзындықтары см және 25,12 см болса, сақинаның ауданын тап.
|
Өзіндік жұмыс
Шеңбер ұзындығы 12-ге тең. Дөңгелек ауданын табыңыз.
Периметрі 24 см болып келетін дұрыс алтыбұрышқа сырттай сызылған дөңгелектің ауданын тап.
Шеңбердің доғасының ұзындығы 5 π ал центрлік бұрышы 300-қа тең болса, радиусын тап.
Диаметрі 10 см, центрлік бұрыш 600-қа тең секторының ауданын тап.
Центрлері ортақ екі шеңбердің ұзындықтары см және 25,12 см болса, сақинаның ауданын тап.
|
Дөңгелектің ауданы 64 π см2 болса, шеңберінің ұзындығын тап.
Дөңгелектің ішіне периметрі 27 см болатын дұрыс ұшбұрыш салынған. Дөңгелектің ауданын тап.
Радиусы 5 см-ге тең шеңбердің доғасының ұзындығын табыңыз. Егер ол доға тірелетін центрлік бұрыш 450 болса.
Центрлік бұрышы 1200-қа, ауданы 18 π дм2-тең сектордың радиусын тап.
Дөңгелекке қабырғалары 12 см және 5 см болатын тіктөртбұрыш іштей сызылған . Дөңгелектің ауданын тап.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары 9 сынып геометрия
сабақ №58
|
Күні: 21.04
|
Сабақ тақырыбы:
|
Кеңістіктегі екі түзудің өзара орналасуы,қиылысқан, параллель және айқас түзулер. Түзу мен жазықтықтың өзара орналасуы
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар; геометрия оқулығы, 9- сынып; авторы:Шыныбеков А 2013 ж . Әдістемелік нұсқаулық;
|
Жалпы мақсаттар:
|
1. Білімділік: оқушылардың өз беттерінше кеңістіктегі түзулердің , түзу мен жазықтықтың, жазықтықардың өзара орналасуы орналасуы туралы мағлұмат алуға ықпал ету.
2. Дамытушылық: оқушылардың теориялық білімдерін практикада қолданып, есептер шығаруға дағдыландыру;
3. Оқушыларды жауапкершілікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу
|
|
|
Күтілетін нәтижелер:
|
1) Кеңістіктегі түзулердің өзара параллель болатындығын біледі;
2) Айқас түзулер туралы түсінік алады;
3) айқас түзулер мен параллель түзулердің айырмашылығын біледі;
4) Параллель түзулерді кескіндей жәнен суреттен таба алады;
5)Жазықтықтардың өзара орналасуы туралы анықтай алады;
6) Түзумен жазықтықтың өзара орналасуы туралы біледі
|
Түйінді идеялар:
|
Айқас түзулер бір жазықтықта жатпайтын қиылыспайтын түзулер.
|
Орындалатын іс-әрекеттер:
|
Мұғалімнің орындайтын іс-әрекеттері:
|
Оқушылардың орындайтын іс-әрекеттері:
|
Оқыту әдістері
|
1.Ұйымдастыру. Сыныптағы тәртіп, оқушылардың сабаққа дайындығын ұйымдастыру
|
Оқушылар сәлемдеседі.
Шаттық шеңберінде бір-біірне сәттілік тілейді
|
Ынтымақтастық атмосферасын орнықтыру
|
Топқа бөлу
|
Оқушылар стеорометрия аксиомалар топтарына сәйкес 4 топқа бөлінеді.
|
|
3. Үй жұмысын тексеру
|
Жұпта үй жұмыстарын тексереді
|
Жұптық бағалау
|
2. Өткенді қайталау
|
Ыстық орындық әдісі бойынша кез келген бір оқушы ортада отырып, қалғандары сұрақтар қояды.
|
Оқушылардың бірін-бірі бағалауы
|
Ой қозғау
|
Сынып бөлмесінде қай түзулер параллель болады?
Қай тузулер өзара қиылыспайды?
|
|
3. Мағынаны ашу
|
Оқулық бойынша таныстырылымдарын жасайды.
1,2 топ тақырып бойынша түсіндіреді. Үшінші топ екі топтың жасаған жұмыстарын толықтырады.
|
Топтық жұмыс,
Екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалау.
|
Жұптық жұмыс
|
Есептер шығару.
№647-649
|
Жұптық бағалау
|
Бекіту
|
Айқас түзулер мен параллель түзулердің айырмаышылығын Венн диаграммасы арқылы көрсетіңдер.
|
|
Қорытындылау
Рефлексия
|
Тақырыпты оқып үйренудің маңыздылығы неде?
Бүгін саған не жаңалық болды?
Есептерді шығаруда нені басшылыққа алу керек екен?
|
Топаралық бағалау
|
4. Үйге тапсырма
|
№ 651-652
|
|
5. Бағалау
|
Әр оқушы өзін критерий бойынша бағалайды.
Табыс критерийлері:
- Үй тапсымасының орындалуы
- өткен тақырыптар бойынша сұрақтарға жауап беруі:
-топтық жұмыстағыбелсенділігі;
-айқас және параллель түзулерді ажырата алады.;
-өз ойын нақты жеткізе алуы
- талдау жұмыстарын орындауы
|
Өзін өзі бағалау, топарлық бағалау.
|
7. Рефлексия
|
Оқушылар сабақ туралы ой-пікірлерін ауызша айтады.
|
Кері байланыс
|
Достарыңызбен бөлісу: |
