Сабақ тақырыбы Логарифмдік теңдеулер Оқу мақсаттары


Бір негізден екінші негізге көшу



бет3/3
Дата29.01.2020
өлшемі298,29 Kb.
#56769
түріСабақ
1   2   3
Байланысты:
Шайхиева Нургул (1)

Бір негізден екінші негізге көшу.

Егер теңдеуде әртүрлі негізді логарифмдер болса, онда ең алдымен ауысу формуласын қолданып, барлық логарифмдерді бір негізге келтіру қажет.

logax =



http://bilimland.kz/kk/home#lesson=11755 сайты бойынша түсіндіру.

http://bilimland.kz/kk/ home#lesson=11755




15 минут

Жалпы сыныппен жұмыс.
1-жаттығу
Теңдеуді шешіңіз: log3(2x + 1) = 2.
7-жаттығу
log3(2x − 1) + log3(x + 3) = 2 теңдеуін шешіңіз.

8-жаттығу
logx + 4(x2 − 1)= logx + 4(5 − x)  теңдеуін шешіңіз.
9-жаттығу
Теңдеуді шешіңіз: log24 x + log4 - 1,5 = 0.
13-жаттығу
Теңдеуді шешіңіз: log2 x + log3 x = 1.
17-жаттығу
Теңдеуді шешіңіз: xlgx - 1 = 100.


http://bilimland.kz/kk/home#lesson=11755

сайтындағы есептерді шығару






Жұптық жұмыс


http://itest.kz/lekciya_logarifmdik_tengdeuler_men_tengsizdikteri_sheshuding_adisteri сайты есебін жұптық жұмыста орындайды және бір-бірін тексереді.
Жұп 1

Теңдеуді шешіңіз: x + log2x = 1,5.

Теңдеуді шешіңіз: log7x = 2log73 + 4log492.
Жұп 2

Теңдеуді шешіңіз: x + log16x + log64x = .

Теңдеуді шешіңіз: log25x2 + x = 3.

Жұп 3

Теңдеуді шешіңіз: x • log7x = 4log57x.

Теңдеуді шешіңіз: log5x + x + x = 6.
Жұп 4

Теңдеуді шешіңіз: 11 = .

Теңдеуді шешіңіз: 3 = .
Жұп 5

Теңдеуді шешіңіз: + lg(x–3) = 1 – lg5.

Теңдеуді шешіңіз: log2x + log8x = 8.

VIII. Рефлексия

- нені білдім, нені үйрендім.

- нені толық түсінбедім.

- немен жұмысты жалғастыру қажет.



Үйге: itest.kz сайтынан есеп

Теңдеуді шешіңіз: log2(x + 2) = log2(x2 + x – 7)

Теңдеуді шешіңіз: logx-6(x – 4) = 2.

Теңдеуді шешіңіз: log3(0,5 + x) = log30,5 – log3x








Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?




Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады.



Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз.




Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.


Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?






Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.










Жалпы баға.
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет