Зерттеу тақырыбы: Оқыту үдерісінде қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмаларды қолдану арқылы білім алушылардың сөздік қоры мен сөйлеу дағдысын дамыту
Зерттеу мақсаты:
|
Күні: 27.11.2020ж.
|
Пәні: қазақ әдебиеті
|
Мұғалім:Утепбаева Н.С.
|
Сабақ тақырыбы: М.Сәрсеке «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі
«Сібір шамшырағында» бөлімі
|
Сынып:10 «Ә»
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу мақсаты
|
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау
10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау
|
Сабақ мақсаттары
|
М.Сәрсекенің «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесіндегі кейіпкер бейнесін даралау және жинақтау;
Автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау
|
Бағалау критерийлері
|
1.Шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтайды және даралайды;
2.Шығармадағы белгілі бір оқиғадағы автор бейнесін анықтайды
|
Тілдік мақсат
|
Пәнге тән лексика мен терминология: күпі,кәзекей,ләпке,көнтерімді,жарау құрсақ,түземдік
|
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер
Менің ойымша...
Менің байқауымша...
Шығармада көтерілген мәселе жайында былай ойлаймын...
Ойымды қорытындылай келе:
|
Құндылықтарды дамыту
|
Мейірімділік,парасаттылық,адамгершілік.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тарих , география пәні
|
Алдыңғы оқу
|
«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
Ортасы
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу.
Түгелдеу.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты айтылады.
Мұғалім сөзі: -Балалар, біз М.Сәрсекенің «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесімен танысқан болатынбыз.
«Ой шақыру» әдісі
-Қаныш Сәтбаев кім?
-Қ.Сәтбаевтың ғылымға қосқан үлесі туралы не білесің?
Сөз қоржын
Күпі-ішіне жабағы,жүн салып тігілген сырт киім
Елтірі тымақ-туғаннан кейін 2-3 күн ішінде сойылған қозы терісінен тігілген тымақ
Түземдік-әлі онша дами қоймаған елдің тұрғыны
Кәзекей-жеңі жоқ, жағасы кеңірек ойылған,белден төмен түсіп тұратын желет сияқты киім
Ләпке-ұсақ-түйек сауда,күнделікті қажет заттар сатылатын шағын дүкен
Жарау құрсақ-ашқұрсақ, күйсіз, жүдеу күй кешу деген мағынада
Көнтерімді-шыдамды, төзімді, әбден шыныққан
Қ.Сәтбаев туралы 15 дерек (видео көсрету)
1-тапсырма
Олай болса, бүгінгі сабақта кейіпкерлер бейнесін даралай отырып жинақтаймыз, яғни талдау жасаймыз.
Дескриптор:
-кейіпкер қасиетін даралайды;
-кейіпкерлер бейнесін жинақтайды
.
Қалыптастырушы бағалау
|
|
Аяқталуы
|
2-тапсырма
Белгілі бір оқиғадағы көріністі талдай отырып, автор бейнесін ашу
Кейіпкер
|
Өмірге қызығушылығы
|
Адамгершілік қасиеті
|
Кейіпкерге берілетін баға
|
|
|
|
|
Дескриптор:
-белгілі бір оқиғаны талдайды;
-кейіпкердің өмірге қызығушылығын анықтайды;
-кейіпкердің адамгершілік қасиетін табады;
-кейіпкерге баға береді
Қалыптастырушы бағалау
3- тапсырма
«ПОПС» формуласын пайдаланып, «Қаныш Сәтбаев- қазақ халқының мақтанышы» тақырыбында өз ойыңды түйінде
Бірінші сөйлем: «Менің ойымша...»
Екінші сөйлем: «Мен оны былай түсінемін...»
Үшінші сөйлем: «Мен оны мына деректермен, мысалдармен дәлелдей аламын...»
Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»
Дескриптор:
-өз ойын білдіреді;
-өз ойын дәлелдейді;
-өз ойын түйіндейді
Қалыптастырушы бағалау
Кері байланыс
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Оқушылар сабақта ұнаған 2 нәрсені айтады
Жақсартуды қажет ететін 1 тілек айтады
|
Топтық жұмыс
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау
ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Рефлексия Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт
Ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтағы жақсарта алды ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
