Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
7.1.2.1. Натурал көрсеткішті дәреженің анықтамасын және оның қасиеттерін білу;
7.1.2.15. Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін қолдану.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:
Натурал көрсеткішті дәрежені бөле алады.
Оқушылардың басым бөлігі:
Натурал көрсеткішті бөлудің қасиеттерін біледі
Кейбір оқушылар:
Қасиетті қолданады,
Әртүрлі деңгейіндегі есептерді шығара алады
Бағалау критерийлері
1.Натурал көрсеткіштік дәрежелерді көбейтеді. 2. Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттерін колданады.
Тілдік мақсаттар
Оқушылар:
- дәреженің қасиеттерін ауызша және жазбаша түсіндіреді;
- санның стандарт түрінің мағынасын түсінеді;
- тізбектің көрсетілмеген мүшесін ауызша болжап, өз таңдауларын негіздейді;
- пәндік лексиканы, терминологияны қолданады.
Құндылықтарға баулу
Жалпыға бірдей еңбек қоғамы,ынтымақтастық, жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу
Пәнаралық байланыстар
Физика, геометрия
Бастапқы білім
Дәреженің мәндері. Шаршы ауданы мен текшенің көлемін табу формулалары, аудан мен көлемнің өлшем бірліктері.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
7 мин
«Кім жылдам!»
Психологиялық ахуал туғызу. Сәлемдесі,түгенду.Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Қайталау сұрақтары:(Мұғалім сұрақтар қояды, сынып оқушылары жауап береді)
Натурал көрсеткішті дәрежеге анықтама беріңдер.
Натурал көрсеткішті дәреже қандай элементтерден тұрады ?
“1383” өрнегі қалай оқылады?
Дәреже негізі мен көрсеткіштерін атаңдар.
Оқушыларға екі тапсырма беріледі. Есептеу және дұрыс теңдікті көрсету тапсырылады.
Есептеңдер:
* =
Оқушылар тапсырмаларды орындау арқылы негіздері бірдей дәрежелерді көбейту заңдылығын түсінеді. Сабақтың тақырыбы және мақсаты айқындалады.
Улестірме
Слайд
Сабақтың ортасы 36 мин
Жалпыға ортақ ауызша орындауға есептер беріледі. Оқушылар қол көтеру арқылы жауап береді.
1.Натурал көрсеткішті дәрежелерді көбейтеді.
2.Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттерін қолданады.
1.Бірдей сандардың көбейтіндісін дәреже түрінде жазады.
2.Дәреженің қасиеттерін пайдаланады.
Сабақтың соңы 2 мин
Кері байланыс: (төменгі және жоғарғы дәрежелі сұрақтар арқылы)
1. Дәрежелеу дегеніміз не?
2. Дәрежелеудің қандай қасиеттерімен таныстық?
3. Кез келген санның 0-ші дәрежесі неге тең?
4. 00 мағынасы бар ма?
Үйге тапсырма
Қасиеттер, №
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
Денсаулықсақтаутехнологиялары. Сергітусәттері мен белсендііс-әрекеттүрлері. Осы сабақтақолданылатынҚауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары
