Саралаудың тәсілі: «Тапсырма».
Белсенді оқыту түрі «Қорытынды шығару жəне есте сақтау»
«Айналмалы бекеттер» белсенді оқыту тәсілі
|
Оқушыларды тақтаға шығару.
1.8.  6 түзу.
1.9.
6 нүкте.
1.11. Егер АВ=1,8 м, АС=1,3 м, ВС=3 м болса, онда А,В,С нүктелері бір түзудің бойында жатама? Жоқ.
1.12. 
1) АВ=2 AC=1 CB=1 AO=0,5 OB=1,5
2) CB=3,2 AB=6,4 AC=3,2 AO=1,6 OB=4,8
1.13.
Жағдай AB=5 cm BC=7cm AC=5+7=12cm
Жағдай 7-5=2 cm
1- жағдай AB=7m5,8cm AC=705,8/2=352.9=35,29 дм
1.14.
жағдай MN=8 cm NK=12 cm MK=8+12=20 cm
жағдай 12-8=4 cm
84cm=0,84 дм
1.15. 1) Болмайды.
2) 58-28=30 30/2=15 AC=15 DB=15 58-15=43cm.
Бағалау. Тақтадағы дұрыс жауаптармен сәйкестендіру арқылы «Өзара бағалау»
|
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия жазу.
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
Үйге тапсырма: А-деңгейіндегі барлық есептер.
Бағалау. «Өзара бағалау»
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Қиынырақ есептер беріп, олардың нәтижесімен қорытынды жасату
Жеке тапсырмалар беру арқылы
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
