Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-ні қолдану
Құндылықтармен байланыс
(тәрбие элементі)
|
Талқылау мен өз бетімен оқу арқылы топ, жұп ішінде жұмыс жасау
|
Бір бірінің жұмыстарын тексеру
|
«Үкі» жаттығуы (көзге арналған гимнастика)
|
Рефлексия
Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Оқушылар ҚКФ-ын өз беттерімен қорытып шығарды
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Тақырып негізіне бағыттайтын есептер
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Оқушылармен жекелей жұмыс, оқушылардың деңгейін анықтау
|
Карточка №1
1. теңдік орындалатындай етіп, бос орындарды толтыр:
2. Жай бөлшекті ондық бөлшекпен алмастырып, есепте: 
|
Карточка №2
1. теңдік орындалатындай етіп, бос орындарды толтыр:
2. Жай бөлшекті ондық бөлшекпен алмастырып, есепте: 
|
Карточка №3
1. теңдік орындалатындай етіп, бос орындарды толтыр:
2. Жай бөлшекті ондық бөлшекпен алмастырып, есепте: 
|
Карточка №4
1. теңдік орындалатындай етіп, бос орындарды толтыр:
2. Жай бөлшекті ондық бөлшекпен алмастырып, есепте: 
|
Достарыңызбен бөлісу: |
