V. Ғылыми ізденіс бөлімі: «Ертеңін ойлаған ұрпақ азбас!»
Мәңгүрттік дегеніміз не?
Зомбилық деген не?
Оқушылар өз пікірін талдағаннан кейін кесте құру.
Адамзат
Жауыздық
Мәңгүрт
Еріксіз
Ерікті
Жау қолына түскен адамдардың тағдырлары
1. тілін
2. халқын
3. ата-тегін
4. дінін
А) Ерікті мәңгүрт тақырыбына оқушылар шығармашылығын тыңдау.
Ә) Қазіргі кезде ерікті мәңгүрт деп кімді атаймыз? (Жағдаяттық сұрақ)
VІ. Ой-толғау жазу: «Мәңгүрттіктен – сақтан ұрпақ!»
VІІ. Топтастыру бөлімі: «Ұлы тұлға – ұрпақ мақтанышы»
І топ
Найман - Ана
Қамқоршы
Ержүрек
Ұрпақ қамын ойлаушы
Батыл қайсар
Аңыз кейіпкер
Жанашыр ұлы тұлға
ІІ топ
Шыңғыс Айтматов
Парасатты, талант
иесі
Адамзатты жауыздықтан қорғаушы
Қырғыз халқының біртуар жазушысы
Қазақ халқының жанашыр досы
VІІІ. Қорытынды: «Мен адаммын, адамдық мәңгі мұратым!»
1) Сен қасиетті халықтың адал перзенті болуы үшін сен қандай болуың керек?
(Тірек сызба құрастыру)
Адамдықтың белгісі
Иманды
Ата-анасын сыйлайтын
Туған жерін қадірлейтін
Елін жақсы көретін
Ибалы
Отанын қорғайтын
Жүрегі жылылыққа толы
Ана тілін қастерлейтін
Мұғалімнің қорытынды сөзі: Мұхаммед Бабырдың
Әрқашанда таза болсын ар-ожданың, жүрегің,
Өзгелерде саған адал, әділ болар білемін.
Зорлық қылсақ өзгелерге - өзің жәбір көресің,
Қиянаттың құрбаны боп, қорлықпенен өлерсің - ,
дегендей әрқашанда қатыгездіктен аулақ болайық!
ХІХ. Үйге тапсырма
3
|
4
|
5
|
Мазмұнын айтып келу. Ел, Отан туралы мақал-мәтел жазып келу.
|
Мазмұнын айтып келу, өзінің пікірін жазу. Ана тақырыбында шығарма жазып келу.
|
Мазмұнын айтып келу. Шығармаға жоспар құру, «Мен елімнің болашағымын» тақырыбына ой-толғау жазу
|
Х. Бағ
Шығарма
Тақырыбы: Менің сүйікті кейіпкерім
Мақсаты: оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, жетілдіру.Көркем шығарманының идеясын тануға жетелеу, кейіпкерлерге талдау жасатуға баулу, көркем шығарма кейіпкерлері арқылы адамгершілік асыл қасиеттерді насихаттау.
Өзіндік ойларының қалыптасуына жетелеу.
Ескерту: өтілген тақырыптар негізінде немесе өздерінің оқыған шығармаларының кейіпкерлері жайлы жазуға болады.
Достарыңызбен бөлісу: |
