Сабақ тақырыбы Сүйектердің байланысу түрлері Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.1.6.3 сүйектердің байланыс түрлерін салыстыру

-Сүйектердің байланысу түрлерін анықтайды және оларды қызметімен байланыстырады.

Сүйек ұлпасы – костная ткань – bone tissue

Сүйек қабығы – костная оболочка – bone membrane

Шеміршек ұлпасы – Хрящевая ткань – cartilaginous tissue

Қозғалмайтын байланысу – фиксированная связь –fixing connection

Жартылай қозғалатын байланысу – частично связанноесвязывание – partially connected fastening

Қозғалатын байланысу – движущиися контакт- moving contakt

Буын – сустав –joint

Буын сұйықтығы –суставная жидкость –articular fluid

Буын байламы –блоковидный сустав –blockjoint

Буын сіңірі –суставы сухожилие – joint tendon

Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым):«cұрақ жауап» әдісінде сүйектердің байланысын қорытындылау арқылы жүзеге асады

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? «Гармошка» әдісінде Блум түймедағы бойынша сұрақтар қою арқылы алдыңғы білімді қорытындылау жүзеге асады.

Жазылым бойынша ұсыныстар: «Таңдау» әдісі кезінде,терминдер, кесте толтыру кезінде жазылым дағдылары қалыптасады.

Оқылым бойынша ұсыныстар:Кітаппен ,мәтінмен жұмыс жұмыс барысында оқылым дағдысы қалыптасады.

Тыңдалым: «Видеометафора» әдісі арқылы жүзеге асады

Қозғалыс бөлімінен өсімдіктердің қозғалу себептерін түсіндіре отырып, қозғалыстың мәнін түсіндіре алады.

8.1.6.2 - жануарлардың қозғалысы себептерін түсіндіріп, қозғалыстың маңызын сипаттайды

2-6 мин (4 мин)

6-10 мин

(4 мин)

(6 мин)

1. 
   Ұйымдастыру кезеңі:
   

Stand up!

Sitdown ,please!

Who is abcent today?

Is abcent....

What date is it today?

Today is the 28-th of January

Divided into qroups using colored stickers

2. 
   Answer the questions
   

Ашық сұрақтар қоя отырып, айтылым дағдыларын қалыптастыру арқылы, алдыңғы білімдерін қорытындылаймын.

Is it a bone?

Rib-қабырға

Skeleton-қаңқа

Skull-бассүйек

Shoulder girdle-иық белдеуі

Spinal cord-жұлын

Spine-омыртқа /vertebra/

Sternum-төссүйек

Types of bone : short and Long bones

Гармошка әдісі /параққа жазылады/

1 .Қандай заттар сүйекке мықтылық қасиет береді?

2.Неге кейде жас сәбилердің сүйектері жұмсақ болады?

3.Алыптылық қандай жағдайда пайда болады?

4.Қалай ойлайсын су сүйекке не үшін керек?

Бірінші сұрақ мұғалімнің сұрағына жауап тез жазады сосын өзі сұрақ қояды.Блум түймедағы бойынша сұрақтар Жабық сұрақтар -1 балл,Бағалайтын сұрақтар -2 ұпай,Шығармашылық сұрақтар -3 ұпаймен бағаланады.

Қорапша сұрақтары:

Қозғалыс дегенді қалай түсінуге болады?

Жануарлардың қозғалыс дегенді қалай түсінеміз?

Яғни адамдардағы қозғалыс дегенді қалай түсінеміз?

Жалпы қозғалыс бізге не үшін қажет?

Журнал, бор, тақта

Таратпа суреттер

8 сынып оқулығы

16- 21 мин

(5 мин)
21- 28 мин

(7 мин)

(5 мин)

• 
  Оқушылар бейне баянды көріп сүйектердің байланысу түрлерін түсінеді.
  

1-қозғалмайтын сүйектер –құрылысы,қызметі

2.Қозғалатын сүйектер-құрылысы қызметі

3.жартылай қазғалатын сұйектер

4. сүйектердің байланыс түрлерін салыстыру

Қорғайды 2 мин

1. 
   Сүйектердің байланысу түрлерін атаңыз.
   

- сүйектің байланысу А,В және С типтерін ажыратады

- сүйектің байланысу түрлеріне анықтайды бередіжәне сүйек түрлерін сипаттайды.

ҚБ . «Басбармақ» әдісі арқылы кері байланыс жүргіздім.

Оқушылар өздерін бағалайды.

-Сүйектердің байланысу түрлерін тауып анықтайды

- Буындарды суретке қарап анықтайды

-Буындарды қызметімен байланыстырып сипаттайды

Таратпа қағаздар

8 сынып қалыптастырушы бағалау тапсырмалары 61 бет

8 сынып қалыптастырушы бағалау тапсырмалары 61 бет

Басбармақ

Таратпа парақ

Мөр

33- 38 мин

(5 мин)

38-40 мин

(2 мин)

1. 
   Маған сабақ қызықты/қызықсыз болды деп ойлаймын. Неліктен?
   
2. 
   Мен сабақта көп нәрсені үйрендім/үйренгенім аз болды. Неліктен?
   
3. 
   Мен басқаларды мұқият/зейінсіз тыңдадым. Неліктен?
   
4. 
   Мен пікірсайыстарға жиі/сирек қатыстым. Неліктен?
   
5. 
   Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын/риза емеспін. Неліктен?
   

Жетістік тауы- А4 форматтағы парақтар

- Топта ұйымдастыру жұмыстарын жасай алады;

- Сабақ барысында оқушылардың зерігуін болдырмау үшін қарқындылығына байланысты қосымша тапсырмалар үйлестіріп отыру

«Мөр» әдісі

«Мадақтау» әдісі

Дескриптор:

-Мұғалім бағалайды

- дескриптор бойынша оқушылар өзін – өзі бағалайды.

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясының құндылықтарына сәйкес достық пен қамқорлыққа баулу.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?