Сабақ тақырыбы:
|
Спорт туралы
|
Жалпы мақсаты:
|
1. Білімділік: Оқушылардың ойлау қабілетін, тапқырлығын, жылдамдығын, таным белсенділігін арттыру. 2. Дамытушылық: Оқушылардың ойлау және тілдік қабілеттерін, қарым- қатынастық біліктілігін дамыту, грамматикалық тапсырмаларды дұрыс орындау, негізгі ойды бөліп алу, өз пікірін қорғай алу, ой қорытындысын жасату.
3. Тәрбиелік: Оқушыларға өз елін қастерлеуге, халық дәстүрін , Отанын сүюге , спортпен әуестенуге тәрбиелеу.
|
Әдіс- тәсілдер:
|
Блум таксономиясы бойынша сыни тұрғыдан ойлауға үйрету әдіс- тәсілдері
|
Күтілетін нәтиже
|
Спорт туралы хабардар болу; Қазақстан спорт шеберлері туралы түсінік алу;
Тапсырманы орындағанда бастапқы біліміне сүйеніп, алға қарай да өмірде пайдалану;
Өз бетімен білім алуға мүмкіндік туғызу;
Сыни тұрғыдан ойлануға мүмкіндік туғызу.
|
Негізгі идеялар
|
Қазақстан спорт шеберлеріне еліктеу, олардан үлгі алу;
|
Дереккөздер
|
Интернет деректері, бейнефильм , сайттар, ресурстар
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс- әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
І Ұйымдастыру
2 минут
|
Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін шеңберге тұрып, «Не құнды?» тренингін өткіземін
|
Оқушылар арасында ынтымақтастық атмосферасы орнайды. Не құнды ? екенін сыни ойлана отырып жауап береді (Мыс: отбасы құнды, білім құнды, уақыт құнды, салт- дәстүріміз құнды, денсаулық құнды)
|
Топқа бөлу. 1 минут
|
Сыныпты 3 топқа бөлу,
|
Сынып оқушылары спорттың түрлеріне қарай 3 топқа бөлінеді.
|
3 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау. Өткен модуль бойынша өткінші сұрақатар. «Ыстық орындық» әдісі арқылы.
|
Ыстық орындыққа отырған оқушы соңғы модуль бойынша не есте қалды соны айтады, келесі оқушы оны толықтырады.
|
І. Білу,тану
6 минут
|
1. Кіріспе. Оқушыларға жаңа модуль туралы түсінік беру. Алда қалай жұмыс істейміз сол туралы қысқаша айту, бағыттау. Слайдтар көрсетіледі. Спорттың түрлеріне байланысты. Спорт түрлерін атап шығады. Қайсысы көбірек ұнайды? Неге ?
|
ІІ. Түсіну
(топтық тапсырма)
10 минут
|
Оқушыларға Қазақстанда спорттың ең дамыған түрлері туралы кластер жасауды ұсынамын.
|
Топта келісіліп орындалады. Жетекші сұрақтар беріледі, соған байланысты жауаптар іздестіреді. Интернет арқылы.
|
ІІІ. Қолдану
|
«Ашық микрофон» Мұғалім сұрақтар қояды, диалог орнату мақсатында берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Оқушылар төмендегі сұрақтарға жауап береді: 1-топқа
1.Адамдар спортпен неліктен шұғылданады? 2. Спорттың қандай түрлеріне арнайы қандай дайындық керек ? 3.Сендердің ойларыңша , қазіргі жастарға спорттың қай түрі көбірек ұнайды?
2-топқа
1. Біздің елдегі ерекше танымал спорт түрлері қандай ?
2. Халықаралық спорт жарыстарында жүлделі орынға ие болған отандық спортшыларды білесің бе ?
3. Олар спорттың қай түрінен жарысқа түсті ?
3-топқа.
1. Қазақ халқының ұлттық спорт түрлері жайлы не білесіңдер?
2.Олардың қай түрлері күні бүгінге дейін сақталып. Жалғасуын табуда?
3. «Спорт – денсаулық кепілі» деген пікірге қосыласың ба ?
|
Сергіту сәті
|
Бейнефильм көру. «Қазақстан спортшылары»
|
Әр оқушы өзіне ұнайтын спорт түрін бейнефильмнен көреді.
|
ІҮ.Талдау
|
Оқулықпен жұмыс. Берілген әр тапсырманы оқушылар топта орындайды.
|
1-тапсырма. Төмендегі синоним сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіру.
2-тапсырма.Үлгідегідей сұхбат қрастыру.
|
Ү.Жинақтау
Топтық жұмыс
|
Суреттердің атауын сәйкестендіру/слайдта жазылып тұрады/.
Спорт туралы мақал- мәтелдер айту, немесе өлең оқу.
|
ҮІ.Бағалау
|
Бүгінгі тақырып бойынша не ұқтық?
«Бір айналым сөйлем» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау.
|
Тақырып төңірегінде әр оқушы бір сөйлемнен айтып шығады.
|
Қорытынды баға
|
Критерий бойынша әр оқушы гүл бейнесіндегі өзін- өзі бағалау бетшесіне баға қойып, орташа бағаларын айту керек.
|
Күнделіктеріне бағасын қойдырады
|
Рефлексия
|
Сабақтан алған әсері
|
Сабақтан алған әсерін айтады. Көңіл күй смайликтеріне стикерлерді орналастырады
|
Үй тапсырмасын беру.
|
Спорттың қандай түрін ұнатасын мәліметтер жинастырып келу.
|
