Сабақ тақырыбы Табиғат және менің қауіпсіздігім

7 –бөлім «Су – тіршілік көзі»

Қатыспағандар саны:

3.2.3.2. Геологиялық және табиғи климаттық апаттар кезіндегі өзін-өзі ұстау ережесін құру

• 
  төтенше жағдайларды анықтайды;
  
• 
  табиғи катаклизмдердің пайда болуы мен салдарын біледі;
  
• 
  күнделікті өмірде қауіпсіздік ережелерін дұрыс қолданады;
  

• 
  табиғи катаклизм жағдайында өзін-өзі ұстаудың
  

• 
  ауа-райы адамдардың өміріне қалай әсер ететінін әңгімелейді;
  
• 
  катаклизм түрлерін атайды.
  

• 
  Катаклизм
  
• 
  Табиғи катаклизмдер
  
• 
  Төтенше жағдайлар
  

Адам өмірі мен қызметі ауа райына және климаттық ....

Табиғи апаттық жағдайда ең басты қағида- ...

Сыйластық – бір-бірінің жауабын мұқият тыңдау барысында көрініс табады.

0-5

9

1. 
   Ассоциация құру. Талқылау және ой білдіру (жеке, топта, ұжымда)
   

«ТӨТЕНШЕ ЖАҒДАЙЛАР» ұғымын бекітеді.

2. 
   «Тап және дәлелде» тапсырмасы (ұжымда)
   

• 
  төтенше жағдайларды анықтайды;
  

3. 
   Сабақ мақсатын анықтау.
   

• 
  Сабақ тақырыбы мен мақсаты жайлы оқушылардың болжамдары айтылады.
  
• 
  Сабақ мақсаты ұсынылады:
  

• 
  «катаклизм» ұғымын түсіндіреді;
  
• 
  ауа-райы қолайсыз жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыра алады.
  

4 плакат, маркерлер

Парақтар

Суреттер топтамасы

Слайд №3

4. 
   «4 апат» тапсырмасы (топта)
   

Табиғи катаклизмдер туралы білімдерін толықтыру мақсатында бейнефильм көрсетіледі.

Көрсетілім алдында 4 топқа 4 түсті қалпақ таратылып беріледі (6 қалпақтың ішінен таңдатуға болады).

Оқушылар қалпақ түсіне қарай видеоақпаратты талдайды.

5. 
   «Сөйлемерді толықтыр» тапсырмасы (жеке )
   

Дауыл .....пайда болады.
Өрт ...әкелуі мүмкін
Су ... себеп болуы мүмкін.
...жер бетінде орын алады

Олардың жұмысын слайдтағы дұрыс жауаптармен салыстыру арқылы бағалаңыз. Әрбір дұрыс жауап үшін-1 балл.

• 
  табиғи катаклизмдердің пайда болуы мен салдарын біледі;
  

6. 
   «Жағдаяттан шығу» стратегиясы (топта немесе жұппен)
   

• 
  күнделікті өмірде қауіпсіздік ережелерін дұрыс қолданады.
  

7. 
   «Жаднама жаса» тапсырмасы (топта)
   

№1 топ жер сілкінісі

№2 топ су тасқыны

№3 топ орман өрті

№ 4 топ дауыл
Оқушыларға жаднаманы бағалаудың негізгі критерийлерін өздеріне жасауды ұсынуға болады.
Бағалау критерийлері:

• 
  табиғи катаклизм жағдайында өзін-өзі ұстаудың негізгі 3 ережесін құрастыра алады.
  

6 түсті қалпақ

Видеокөрсетілім

Таратпа парақ

Топтарға арналған суреттер

Сигнал карталары

Парақтар, суреттер, сызбалар, ақпараттық парақтар, плакаттар

Оқушылар кестені толтырып мұғалімге тапсырады:

№	Оқу мақсаттары	Жалғастыр
1	Табиғи катаклизмдер дегеніміз ...
2	Табиғи катаклизмдер кезінде өзін-өзі қауіпсіздендіру үшін ... қажет

Таратпа парақ

"Абайлаңыз!" атты плакат жасауды қабілеті жоғары оқушыларға ұсынуға болады. ( өз бақылауларына және әр түрлі дерек көздерге негіздеуге болады)

Сондай-ақ, қосымша тапсырма ретінде оқушыларға синквейн құрастыруды ұсыныңыз: тақырып ретінде табиғи катаклизм атауын алуға болады.

Бұл тапсырма оқушылардың алған білімдері мен дағдыларын бағалауға мүмкіндік береді.