Қысқа мерзімді жоспар
Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 7.2A-тарау: Шешімдерді программалау
|
Мектеп: Ю.А.Гагарин атындағы №16 орта мектеп
|
Күні: 27.02.2018
|
Мұғалімнің аты-жөні: Жунусова Гаухар Маратовна
|
Сынып: 7 «А»
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ тақырыбы
|
Тармақты алгоритмдерді программалау
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.3.2.1 бағдарламалау тілінде алгоритм жазу
7.3.3.2 сызықтық және тармақты алгоритмдерін программаны өңдеудің кіріктірілген ортасында (С/С++) жазу
|
Сабақ мақсаты
|
Шартты операторларды қолдануды түсіну
Жобаларда шартты операторларды қолдану
|
Сәттілік критерийі
|
- шартты оператордың толық және қысқартылған жазылу түрлерін білу
- бағдарламалау тілінде шартты операторлардың құрылымын дұрыс жаза алу
- шартты операторды жобаның қай жерде қолдану керек екендігін талдау
|
Тілдік мақсаттар
|
Тілдік емес пәндер үшін қалыптастырылады.
өз жобаларын сынып алдында көрсету үшін қысқаша есептер жаза алады
Пәнге тән лексика және терминология.
алгоритм, бағдарламалау ортасы, бағдарламалау тілі
код, операторлар, енгізу/шығару, сәйкестендіргіш, айнымалы
шарт, таңдау
Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:
Бағдарламалау жүйесі - бұл…
Бағдарламалаудың жоғары деңгейлі тілдеріне … жатады.
Менің жобамның тақырыбы - …
Менің жобамның мақсаты - …
Егер …, онда…., әйтпесе …
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика, физика
|
Алдын ала білім
|
Сызықтық алгоритмдерді программалау
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған қызмет
|
Ресурстар
|
Сабақ басы
3 минут
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі:
- Сәлемдесу, пихологиялық ахуал тудыру.
- Сабақта жоқ білім алушыларды журналға белгілеу
- Топқа бөлу
1 – топ: TRUE
2 – топ: FALSE
Өткен тақырыптарды пысықтау
1 топ:
2-топ:
|
https://castlots.org/razdelit-na-gruppy/
Көрсетілім,
Қосымша 1
Bilimland сайты
https://bilimland.kz/en/courses/computer-science/7th-grade/lesson/the-types-of-variables
https://learningapps.org/display?v=pf2yf66pa18
https://learningapps.org/display?v=p5ydupidc18
|
Сабақ ортасы
|
(С) Білім алушылардан сұраймыз: «Егер» деген сөзді қай уақытта және қайда қолданатыңызды айтыңыз, мысал келтіріңіз.
(К, Т) алгоритмдік тілінде, бағдарламалау тілінде және блок-схема түрінде шартты оператордың (көрсетілімде С, Pyton, Pascal/Lazarus тілдерінде көрсетілген, мұғалімнің таңдауы бойынша сол бағдарламалау тілін ғана көрсетуге болады) жазылу түрлері көрсетілген (білім алушылар дәптерге слайдтағы ақпаратты жазып алады).
(С) Жаттығу минуттары
(Ж) Тапсырма. «3*5=?» теңдеуі берілген. Егер қолданушы дұрыс жауап енгізсе онда «Дұрыс» деген сөз экранға шығу керек, әйпесе «Дұрыс емес» деген сөз экранға шығатын бағдарламаны жазыңыз. Блок-схеманы салыңыз.
(Ж) Оқушыларға өз жобаларына шартты операторларды жазады. Оқушыларға жобаны бағалау критерийлері туралы еске асылыңыз
Оқу мақсаттарына жетті ме әлде жетпеді ме деп сұраймыз.
|
Көрсетілім
https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E
Көрсетілім
|
Сабақ соңы
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білді, нені үйренді
- не түсініксіз қалды
- немен жұмыс жасау қажет
Үй тапсырмасын беру:
§4.6 оқу 120-бет «Бағалау» деңгейінің тапсырмасы
|
стикерлер
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Барлық білім алушылар диаграмма құруды үйренеді.
Білім алушылардың көбісі диаграмманың баптау мүмкіндіктерін қолдануға үйренеді.
Қабілеті жоғары білім алушылар өз бетімен ақпаратты зерттеп және жиынтық диаграмманы құрастыруды үйренеді
|
Мұғалімнің ауызша мақтауы, өзін-өзі бағалау, топтардың бірін бірі бағалау
|
ҚЕ және сабақта тәртіп сақтау ережелері, жаттығу минуттары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?
Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?
Егер жетпесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?
|
Осы тарауды сабақ туралы ойлау үшін пайдаланыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға сол бағанда жауап беріңіз.
|
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
