Сабақ Тақырыбы: Таза бұлақ Сыныбы: 3 «Д» Өткізген: Галимова. Ш.Қ

• 
  Ы. Алтынсарин өмірі мен шығармашылығы туралы білді.
  
• 
  Әңгімедегі негізгі идеяны анықтайды.
  
• 
  Мәтіндегі ойға өзіндік көзқарасын білдіреді..
  
• 
  Топпен бірлесе жұмыс істейді.
  
• 
  Бір-бірінің пікірлерін тыңдайды.
  
• 
  Мәтін мазмұнының негізінде, адамның ішкі жан дүниесінің бұлақтай таза болу керектігін түсінеді.
  

1.Ұйымдастыру.Топқа бөліну.

«Мозайка» әдісімен оқушыларды топқа бөлу. Сөздер жазылған қиындыларды таратып, сөздер құрастыру. 1-топ: талап, 2-топ: еңбек, 3-топ: қанағат, 4-топ: рақым.

- Балалар біздер топқа бөлініп, отырдық.

2. 
   Психологиялық дайындық.
   

“5 “- ке қолды жеткізу!

3. Жұптық жұмыс. Үй тапсырмасы: «Жедел тест» әдісі.

1. Таңғы сәуле ең алдымен нені оятты?

А) көк майса шөпті

Ә) самал желді

Б) таңғы шықты

2. Ұйқысынан оянып керіліп-созылған Самалға Сәуле немен жуын деді?

А) шықпен

Ә) сумен

3. Қараңғылықты не түре бастады?

А) күннің алқызыл шұғыласы

Ә) қоңыр салқын ауа

Б) самал жел

4. Самал нені шайқалта тербеді?

А) қозы-лақты

Ә) гүлдерді

Б) шалғынды

5. Тиісті сөзді тауып жаз.

Әлемдегі тіршілік иесінің бәрі ... ғана сүйсінеді екен.

Оқушылар бір-бірімен дәптерлерін алмастырып тексереді. Тақтадағы бағалау шкаласы арқылыбағалайды.

4. Жаңа материалды меңгерту.

Білу кезеңі. «Білім кілті» бағамы

• 
  Енді мен сіздерге бүгінгі сабағымызға байланысты ресурстар таратамын, берілген мәтінді оқып, дайындалып, әңгімелеп бересіздер. (уақыт беріледі 3 мин.)
  

Ыбырай Алтынсарин 1841 жылы 20 қазанда, қазіргі Қостанай облысының Қостанай ауданы Арқарағай ауылында дүниеге келген. Ата - анасы жастай қайтыс болған.

Ол нағашы атасы Балғожа бидің тәрбиесінде болады. Ол немересін 1850 жылы Орынбордағы орыс - қазақ мектебіне береді.

ІІ топ:Оны 1857 жылы Ыбырай үздік бітіріп шығады да, халыққа қызмет етуді бастайды.1864 жылы алғаш рет Торғайда мектеп ашады. 1879 жылы Орынборда «Қазақ хрестоматиясы» оқулығын жазып, бастырып шығарды. Оның кейінгі жастарға арналған көптеген әңгімелері мен өлеңдері бар. Онда балаларды адал,шыншыл, еңбексүйгіш, өнегелі, өнерлі де білімді болуға шақырды.1889 жылы 48 жасында ауыр науқастан қайтыс болды.

ІІІ топ:ЫбырайАлтынсаринқазақбалаларынабілім мен тәрбиеніңнегізгікөзі –оқулықдепқарап, мазмұны бала табиғатынажақын ,тақырыбытанысәріқызықтыкітапшығарукерекдептүсінді. 1876 жылдан «Қазақхрестоматиясын» жазуғакіріседі. Хрестоматия 1879 жылы ,Орынбордабасылады.

ЫбырайАлтынсаринадамдыққасиеттержөніненәңгімелеркіргізді. Көбінөзіжазды,бірқатарынсолкездегіорысоқулықтарынан ел тұрмысыналайықтапаударды. «Қазақхрестоматиясы» орысәліпбиінегізіндежазылды.

Оқушылар таратылған мәтінді толық оқып танысады. Уақыт болғанда «Білім кілтін» бір-біріне табыстай отырып, бір – бірінің сөзін қайталамай автор туралы алған білімдерін ортаға салады. Әр топтан 1 оқушы айтады.

-Мінекей, бүгінгі сабағымызды білім кілтімен аштық. Енді Ыбырай ата туралы бейне таспаға назар аударайық.(2 мин.)

Ой ширату.

-Енді балалар бір сәтке көзімізді жұмып құлағымызды түрейікші. Бұлақ дыбысын естірту. (1 мин.)

-Бұл ненің дыбысы?

- Ағып жатырған судың.

-Дұрыс айтасыңдар, бұл ағып жатқан су-бұлақ екен. Бұлақ-жер бетіне шығып жатырған табиғи жерасты суы. Бұлақтың 3 түрі бар:

1) Ыстық бұлақ-санаторияларда адамдарды емдеу үшін пайдаланылады.

2) Ащы бұлақ. Олардан тұз өндіріледі.

3) Тұщы бұлақ. Ауыз су ретінде пайдаланылады.

Ыстық бұлақтар Италия, Камчатка, Исландиядакездеседі.

Бұлақтың суретін көрсету.

-Ендеше, біз бүгінгі сабақта Ыбырай Алтынсариннің «Таза бұлақ» мәтінімен танысамыз.

(Күннің жадын, тақырыпты дәптерге жазу)

Түсіну кезеңі:

ә) Топтық жұмыс.

1. Мәтінді тізбек бойымен оқу. Әр топ 1 абзацтан оқиды.

2. Сөздік жұмысы: (дәптерге жазу)

-Балалар мәтінде қандай түсініксіз сөздер бар?

Ғибрат алу – үлгі алу.

3.Мәтінді әңгімелеу. Әр топ оқыған абзац бойынша кезек-кезек әңгімелеп шығады.

Қолдану кезеңі:

Топтық жұмыс.І топты басқа топтар бағалайды. «Театрдағы көрініс» арқылы бағалау.

І. топ:Мәтін оқиғасы бойынша жоспар құр.

1. Бұлақ басындағы үш жолаушы.

2. Тасқа жазылған жазу.

3. Бірінші жолаушының пікірі.

4. Екінші жолаушының сөзі.

5. Жас жігіттің сөзі.

6. Тастағы жазудың мәні.

ІІ. топ. Мәтін желісін бейнелеу.

ІІІ. топ. 5 минуттық эссе жазу. Тақырыбы: « Су-тіршілік көзі»

ІҮ-топ.Венн диаграммасы. Интернет желісін пайдалану.

Бұлақ, көл, өзен

                                    Айналама көк кілем жазылғандай.

                                    Сымбатыңнан айналдым, туған жерім,

                                    Сылдырлаған бұлағы,суы балдай!

Оқушылар, осы мәтіндегі таста жазылған сөзді өзің қалай түсінесің? Өз ойларыңды ортаға салыңдар.

-Балалар біздің әр тобымыздың алдында бізді біріктірген жазулар бар. Оқиық, ойымызды білдірейік:

І топ: Талап

ІІ топ: Еңбек

ІІІ топ: Қанағат

ІҮ топ: Рақым

• 
  Осы сөздердің бүгінгі сабағымызға қандай байланысы бар? Қалай ойлайсыңдар?
  
• 
  Ыбырай Алтынсариннің Таза бұлақ әңгімесінде адам бойындағы жақсы қасиеттерді мөлдір, таза бұлақ суына теңеген. Адалдық, қайырымдылық, еңбекқорлық қасиеті бұлақ суындай таза екенін айтады.
  

- Сонымен, балалар, бүгінгі сабақта оқып, білген ақпараттарыңнан қорытынды шығаратын кез де келді. Әр топтан бір оқушы өз ойын айтады.

6. Мұғалімнің бағалауы: Бағдаршамның үш көзі арқылы бағалау.

Қызыл түс-5

Жасыл түс-4

Сары түс-3

Кері байланыс: «Алма ағашы» әдісі
Оқушыларға сабақ басында екі түсті “алма” беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек. Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл – күйім көтеріңкі. Қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл – күйім жоқ.

7. Үй тапсырмасы.Әңгімені оқып, мазмұндау.«Су – тіршілік көзі» тақырыбында шағын шығарма жазу.Су туралы мақал-мәтелдер жаттау.