03-05.02.2015
|
Қазақ әдебиеті
45 минут
|
9-сынып
|
Сабақ тақырыбы:
тема
|
Нысанбай жырау. «Кенесары - Наурызбай» дастаны.
|
Жалпы мақсат:
|
Нысанбай Жаманқұлұлының өмірбаянын шығармасына негіздей отырып талдау, сөйтіп қайталанбас суреткер екеніне көңіл бөлу, жыраудың өз бейнесін көру үшін шығармасына терең үңілдіру.
|
Сілтеме:
|
Нұсқаулық, Қазақ әдебиеті оқулығы,
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
АКТ пайдалана біледі. Топпен жұмыс жасай біледі. Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Әр түсінікке өз көзқарасын білдіреді. Оқушылардың сөйлеу мәдениеті қалыптасып, сөздік қоры дамиды.
|
Негізгі идеялар:
|
Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Жыраулар поэзиясының түрлері, суреттер, демонстрациялық материал, сызбалар, табиғи заттар, видеоролик, үнтаспа.
|
Оқыту әдістері:
|
Сын тұрғысынан ойлау, Топтық жұмыс, диалогтық оқыту
|
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Ғаламтор, қазақ халқының тағдыры мен мұң-зарын жырлаған ақындар шоғырының жинағы (тренинг)
|
Сөз маржан
|
Әулие-1)құдай жолын қуып, дін уағыздаушы адам.2)Айтқаны келетін сәуегей адам.. 3) ауыспалы ,қадірлі, қасиетті. 4)ауыспалы бір нәрсенің ең жақсысы, тәуірі, қымбаты.
Мәшһүр –аты әйгілі, даңқты.
Қисса-ауыз әдебиетіне тән сюжетті жыр, дастан.
|
Ойлау деңг.
|
Мақсат
|
Түрткі
(сұрақ, тапсырма, жағдаят)
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Білу
|
Қазақ әдебиеті тарихындағы елеулі тұлғалардың бірі екенін білу
|
1.Ойға шабуыл: тренинг, топқа бөліну.
«Сіз кітапсыз» Әр бетке ақынның өлеңдерін тізіп жазып қою.
Қазақ әдебиеті тарихының ең бір мазмұны бай кезеңі қай ғасыр екенін білу.
|
Әр түрлі ақын жазушылардың еңбектерін топтастыру арқылы екі топқа бөліп алу
|
1.Оқушылар берілген тапсырмалардың жауаптарын ақын жазушылардың тұстарына орналастырады.
|
Бірінші біткен топтарды
смайликтермен бағалау.
|
Түсіну
|
Нысанбай Жаманқұлұлының өнерінің ерте оянғандығын, өзінен бұрынғы ақын жыраулардың мұраларынан сусындап өскенін түсіну.
|
Туып өскен жері ақындық өнерді ерекше қастерлеген аймақ болғанын түсініп талдау.
2. Оқулықтағы тапсырмалар:
Сұрақтар тізбесіне жауаптар жазу
|
1. әдебиеттің өкілі Нысанбай жырау.
2..Мәтін бойынша тақырыптарды топқа бөліп оқушыларға бөліп беріп оқыту
|
Әр оқушы екі топқа барып кітаптағы материалдардан түсінгендерін айтады
|
Топтың спикері белсенді оқушыларды түртіп отырады.Бағалау парағын толтырады.
|
Қолдану
|
Шығармашылық
қабілетін арттыру
|
а) Жыраудың бізге қалдырған асыл мұрасы – «Кенесары Наурызбай»жыры туралы түсініп оқу
б) Езгіге түскен қазақ халқының тағдыры мен мұң –зарын жырлаған жыраулар шоғырымен бірге болды.
|
Жырау шығармашылығына өмір сүрген дәуір шындығы арқау болды. 1912 жылы Қазан қаласында Жүсіпбек Шайхисламұлы жинаған жыр нұсқасы «Қисса-и Наурызбай төре қасым уғлы Қасым Абылайханов»деген атпен жарияланды.
|
Батырлардың психологиялық бейнелері де айшықталып жасалған.
Бейнелерін қағаз бетіне түсіру.
|
|
Бағалау парағын толтырады.
|
Талдау
|
Оқушылардың ойлау қабілетін,белсенділігін,
құпия сақтауға бейімділігін мейірімділігін және алға қойған мақсатын анықтау
|
1.Сәйкестендіру тесттері
«Қай топ көп біледі»
Нысанбай жыраудың «Кенесары Наурызбай»жырының тақырыбы мен идеясы туралы ой бөлісу.
|
Тест құрастыру
Кенесары батыр мен Наурызбай батырдың тарихтағы ролін көрсет.
Нысанбай жыраудың шығармашылық жолын кімдер зерттеді.
|
1.Сәйкестендіру тестісіне жауап береді
2.Бұл жырдағы көтеріліс туралы ойларынан тестіге жауап береді
Зерттеген ғалымдар тізбесін жасайды.
Х.Досмұхамедұлы, Е.Ысмайылов, Қ.Жұмалиев,
Ә.Қоңыратбаев,
Б.Кенжебаев, Т.Тебегенов
|
|
|
Жинақтау
|
Жырау шығармашылығы туралы баяндаудың жоспарын құру
|
Постер құру: Жыраудың жырлары
|
Әр түрлі сұрақтар арқылы ойлау қабілеттерін дамыту жұмыстарын жасату
Жыраудың қазақ әдебиетіндегі орны туралы не айтасыңдар?
|
Батырлар туралы екі топ эссе жазады.
Хрестоматиядан «Кенесары Наурызбай» жырын оқып, әдеби талдау жасайды.
|
Топтық бағалаулар жасау, оны талқылау.
|
Бағалау
|
Ойын жинақтау дағдысын қалыптастыру, ізденімпаздыққа бағыттау.
|
Не білдім? Не қолымнан келеді? Мен үшін жаңалық... Маған қажетті... стратегиялары жазылған күн, жұлдыз, түн формасын толтырады
|
Маған қажетті... стратегияларымен таныстыра отырып, осы күнгі сабаққа кері байланыс жасаймын
|
... Маған қажетті... стратегиялары жазылған күн, жұлдыз, түн формасының оң жағына – жырауларды, сол жағына батырлар туралы жырларды орналастырады.
|
Белсенді оқушыларды бақылап отыру.
|
Үйге тапсырма
Деңгейлік тапсырмаларды орындап келу
|
