Сабақ Тексерілді Оқу ісінің орынбасары: А. Байғараев Бөлім: Тіл және сөйлеу Педагогтің аты-жөні: Башеева К
Ана тілі қмж толық
Анатомия, Инкар Информатика , Педиатрия, Педиатрия, ПӘННІ ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ БІЛІМ БАСТАУЫНДАҒЫ ЗЕРТТЕУ ӘДІСТЕРІ БОЙЫНША ЕМТИХАНҒА ДАЙЫНДАЛУҒА АРНАЛҒАН СҰРАҚТАР
- Бұл бет үшін навигация:
- Бөлім: Дыбыс және әріп Педагогтің аты-жөні
- Күні: 21.01.2022ж Сынып:1г
- Сабақтың тақырыбы Соқпақ. Дауысты және дауыссыз дыбыстар
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт Педагогтің әрекеті
- Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар
- Ортасы Оқулықпен жұмыс 1-жаттығу
- Дәптермен жұмыс Мұнда мұғалім ғ дыбысының сөздің басында, ортасында келетінін айтады. 2-жаттығуды
- Көркем жазу Ғ Ғ Ғ Ғ Ғ ғ ғ ғ ғ ғ жаттығу.
- Сергіту сәтіне
- Дескриптор: сюжетті сурет арқылы әңгіме құрайды; сұрақтарға жауап береді. *Шығармашылық тапсырма
- Кері байланыс Кері байланыс. Оқушылар «Білім қоржыны»
- 7-сабақ Тексерілді Оқу ісінің орынбасары: А.Байғараев
- Күні: 24.01.2022ж Сынып:1г
- Сабақтың тақырыбы Қыс. Дауысты және дауыссыз дыбыстар
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/ уақыт Педагогтің әрекеті
- Ортасы Оқулықпен жұмыс Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. 1-жаттығу.
- 1-жаттығу
- Көркем
- «Адасқан әріптер» ойыны 2-жаттығу
| Кері
|
Рефлексия. |
Сабақтан алған әсерлерін |
| ||
|
Кері байланыс | |||||
|
байланыс |
Сабақ қы- |
Сабақ көңіл- |
Сабақта еш- |
стикермен рефлексия |
тақтайшасы |
|
|
зықты өтті. |
сіз өтті, шар- |
нәрсе түсін- |
тақтайшасындағы суретке |
|
|
|
Барлығын |
шадым. |
бедім, қоңы- |
жапсырады. |
|
|
|
түсіндім. |
|
рауды күттім. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
39
6-сабақ
|
Бөлім: |
Дыбыс және әріп | |||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Башеева К | |||||
|
Күні: |
21.01.2022ж | |||||
|
Сынып:1г |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Соқпақ. Дауысты және дауыссыз дыбыстар | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.5.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру; 1.2.8.2 дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырату; дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсіну; 1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қойып, сұраққа жауап береді. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады, дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсінеді. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
40
|
Басы |
Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. |
Бір шумақ өлеңді хормен айтып, қимылдар арқылы денелерін жаттықтырады, зейіндерін сабаққа аударады. |
|
|
|
Ортасы |
Оқулықпен жұмыс 1-жаттығу ауызша орындалады. «Соқпақ» әңгімесінің авторы – Жақсылық Кенжалиев 1955 жылы Қызылорда облысында дүниеге келген. Мұғалім мәтінді дауыстап оқиды. Сосын оқушыларға тізбектей оқытады. Сөздік жұмысы жүргізіледі. Түсіндіре отырып, әңгіменің мазмұнына талдау жасалады. Мәтін не туралы? Бала не істеді? Баланың жүріп өткен ізінің басқа адамдарға пайдасы тиді ме, қалай ойлайсыңдар? Дауысты дыбыстар: а, ә, е, о, ө, ұ, ү, ы, і, и, (у) Дауыссыз дыбыстар: б, в, г, ғ, д, ж, з, й, к, қ, л, м, н, ң, п, р, с, т, ф, х, һ, ц, ч, ш, щ. Берілген ережені оқып, алдыңғы білімдерін естеріне түсіреді. Дәптермен жұмыс Мұнда мұғалім ғ дыбысының сөздің басында, ортасында келетінін айтады. 2-жаттығуды көру диктанты ретінде жазбаша орындатуға болады. Жаңылтпашты көркем жазады. (Мұғалім оқушының орындықта түзу, қалып- ты деңгейде отыруын назарда ұстау керек). |
жаттығу ауызша орындалады. Оқушылар тізбектей, дауыстап оқиды. Сөздік жұмысында өздеріне мағынасы түсініксіз болған сөздерін мұғалімнен сұрап біледі. Мәтін соңындағы сұрақтарға жауап береді. Әңгіменің мазмұнын ашуға тірек болып тұрған сөздерді мұғалімнің көмегімен табады. Әңгіменің неліктен «Соқпақ» атануын айтады. Көркем жазу Ғ Ғ Ғ Ғ Ғ ғ ғ ғ ғ ғ жаттығу. Жаңылтпашты барлық оқушы хормен оқиды. Әр топтан бір оқушы жаңылтпашты жатқа айтады. Содан кейін оқулықты жауып, дәптерге көркем, сауатты түрде жатқа жазады. |
|
|
|
|
Сергіту сәтіне Ютубтан Әли мен Айяның «Қыс туралы әнін» көрсету. 3-жаттығу. Суретпен жұмыс жүргізіледі. Балалар мұнда қысқы ойынның қызықтары, аққала жасау, оны киіндіру сияқты ойларымен бөлісіп, әңгіме құрайды. Жұптық жұмыс. Дескриптор: сюжетті сурет арқылы әңгіме құрайды; сұрақтарға жауап береді. *Шығармашылық тапсырма Сөздерден дыбыс санын анықтап, меңзермен қосады. Сөздерді әріп санына қарай көшіріп жазады. |
Бейнекөріністі тамашалайды. 3-жаттығуда сурет бойынша әңгіме құрайды. Жұп болып бір-біріне құраған әңгімелерін айтып береді. |
Көңіл күйді білдіретін «Смайликтер» арқылы өз іс- әрекеттеріне кері байланыс жасайды. |
Әли мен Айяның «Қыс туралы әні» https://youtu. be/BWRHc3c-lJI |
|
Соңы |
Постер жасап, оны қорғау, талдау. Топ ішінде өз ойларымен бөлісіп, кері байланыс жасау. Топтық жұмыс ұйымдастыру. Әр топқа түрлі бағыттағы тапсырмалар ұсынылады. Тапсырма үлгілері: Әріп деген не? Дыбыс деген не? Дауысты дыбыстарды жаз. Қазақ тілінде дауысты дыбыстардың саны нешеу? Дауыссыз дыбыстарды ата. Балапан сөзіне дыбыстық талдау жаса. Постер жасау үшін қажетті жабдықтармен қамтамасыз етіледі. Топтық жұмыстары топта жарияланады. Топ ішінде өз ойларымен бөлісіп, кері байланыс жасау арқылы ой қорытады. |
Постер жасап, оны қорғайды. Сұрақтарға жауап береді. |
|
|
41
42
|
Кері байланыс |
Кері байланыс. Оқушылар «Білім қоржыны» арқылы бір- бірін бағалайды. Барлығын Маған кө- Ешнәрсе түсіндім. мек керек. түсінбедім. |
|
|
Кері байланыс. «Білім қоржыны». Жасыл, сары, қызыл түсті стикерлер |
|
|
|
|
7-сабақ
Тексерілді
Оқу ісінің орынбасары: А.Байғараев
|
Бөлім: |
Дыбыс және әріп | |||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Башеева К | |||||
|
Күні: |
24.01.2022ж | |||||
|
Сынып:1г |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Қыс. Дауысты және дауыссыз дыбыстар | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.1.2 оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану; 1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу; 1.2.8.2 дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырату; дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсіну | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтінді түсініп оқиды. Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есте сақтай отырып, көшіріп жазады. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады, жуан, жіңішке болып бөлінетініне талдау жасайды. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы |
Психологиялық дайындық. «Жылулық шеңбері» – Балалар, барлығың орындарыңнан тұрып, үстел үстінен үйлеріңде қанша адам болса, |
Шашылған жұлдыздардан өздеріне ұнаған бір жұлдызды алып, орындарына жайғасады. |
|
Түрлі түсті жұлдызшалар | ||
|
|
сонша жұлдызша алыңдар. Шеңбер құрып, отбасымыздың, еліміздің амандығын тілеп, тілектеріміз орындалсын деген ниетпен қолдарымыздағы жұлдыздарды ортаға шашайық. |
|
|
|
|
1-жаттығу.'>Ортасы |
Оқулықпен жұмыс Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. 1-жаттығу. Мәтіннің авторы жайлы қысқаша мағлұмат беріледі. Міржақып Дулатов – аса көрнекті ағартушы, қоғам қайраткері, ақын, жазушы. Ол 1885 жылы Қостанай облысы Жанкелді ауданында дүниеге келген. Әкесі Дулат аймағына аты шыққан шебер кісі болған, ер-тұрман жасаған. Шешесі Дәмеш әнші болған. Әкесі балаларын жастайынан оқуға береді. Алғашқыда бала Міржақып ауыл молдасынан оқып, хат таныған. Мұғалім мәтінді дауыстап оқып береді. Оқушылар тарапынан мағынасы түсініксіз сөздер болса, сөздік жұмысын жүргізеді. Мәтін не туралы? Қыста өзен, көлде су қайтеді? Қыста орманда қандай өзгеріс болады? Басқа аңдар туралы не білесіңдер? Дәптермен жұмыс Мұнда мұғалім д дыбысының сөздің басында, ортасында кездесетінін, сөз соңында келмей- тінін айтады. |
1-жаттығу ауызша орындалады. Мәтінді барлық оқушы тізбектей, дауыстап мәнерлеп оқып шығады. Мәтін мазмұнын өз сөздерімен әңгімелейді. Бапсыз – жайсыз, қолайсыз деген мағынада екенін біледі. Мәтін соңындағы сұрақтарға жауап береді. Көркем жазу Д Д Д Д Д Д д д д д д д Тіл дыбыстары екіге бөлінеді. Дауысты және дауыссыз дыбыстар. Дауысты дыбыстар созылып айтылады. Олар буын құрай алады. Дауыссыз дыбыстар созылып айтылмайды, өздігінен буын құрай алмайды. |
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. |
https:// adebiportal.kz/ kz/authors/ view/705 |
43
44
|
|
Ережелерді естеріне түсіреді (дыбыс, әріп, дыбыстың түрлері). «Адасқан әріптер» ойыны 2-жаттығу жазбаша орындалады. – Балалар, алдымен берілген сөздерді айтылуы мен жазылуы бойынша салыстырып көрейік. Жазылуы Айтылуы өзен өзөн күндіз күндүз қыстыгүні қыстыгүнү киім кійім Дескриптор: әріптерді дұрыс орналастырады; қатесіз көшіріп жазады; сұрақтарға жауап береді. |
жүктеу/скачать 1,33 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
