А деңгейіндегі оқушы өлеңдегі қошқармүйіз өрнектерді көркемдеп, оған өлең тілімен жан бітіріп айтады. жазады.
Ә деңгейіндегі оқушы ұлттық ою-өрнектердің қолданылуы жайлы шағын әңгіме құрайды.
Б деңгейіндегі оқушы суреттегі ою түрлерін атауларымен сәйкестендіреді.
|
Форматив-ті және
суммативті бағалау.
Баланың дамуы, оқуы,
ынтасы, өзін-өзі бағалау,
қабілеттілік, күш-жігеріне қарап бағалау.
Оқушылар-дың жауабын «бағалау айнасына» қойып отырамын.
|
3
|
Т.Молдағалиев «Бауырлар» өлеңі
|
Өлең мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау.өлеңнің оқылу мәнерін іздету.қосымша материалдар арқылы өлең идеясында ғы мәселелерді кеңейте қарауға ой салу
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:
Журектен жүрекке тренингі і арқылы бір-бірімен амандасады; Топқа бөлу – әртүрлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтады
2. Топқа бөлу Бұдан соң геометриялық
, , (үшбұрыш, дөңгелек, жұлдызшаларды) тарату арқылы сыныпты 3 топқа бөлдім.
|