САБАҚ: № 2 Практикалық жұмыс.
«Бейметалдар тақырыбына эксперименттік есептер шығару»
|
Мектеп: № 79 негізгі мектеп
|
|
Күні: 14.12.2018 ж
|
Мұғалімнің есімі: Бейісова Гүлжайна
|
|
СЫНЫП: 9 , пәні: химия
|
Қатысқандар саны:8
|
Қатыспағандар саны: жоқ
|
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты(масаттары)
|
1. Эксперименттік есептердің шығарылу жолдарын білу.
2. Эксперименттік есептерді шығара отырып қайталау жұмыстары арқылы түсіну .
3. Эксперименттік есептер шығару арқылы тапсырмаларды орындауды үйрену.
|
|
Оқу мақсаттары:
|
Барлық оқушылар:
|
|
1. Эксперименттік есептердің шығарылу жолдарын біледі.
|
|
Оқушылардың басым көпшілігі:
|
|
2. Эксперименттік есептерді шығара отырып қайталау жұмыстары арқылы түсінеді.
|
|
Кейбір оқушылар:
|
|
3. Эксперименттік есептер шығару арқылы тапсырмаларды орындауды үйренеді.
|
|
Тілдік мақсат:
|
Бейметалдардың негізгі қасиеттерін ажырата алады.
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
|
Эксперименттік есептер шығару.
|
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
|
№ 2 практикалық жұмыс.
Эксперименттік есептер шығару.
|
|
Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?
|
|
Экспериметтік есептердің шығарылу жолдарын сипаттай алады.
|
|
Жетістік критерилері
|
1.Есептердің ережесін және шығарылу жолдарын атай алады.
2.Есептердің шығарылуын ажырата алады .
3.Сандық есептерді сипаттай алады.
|
|
Алдыңғы оқу
|
Сандық есептер шығару
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
|
10 мин
10 мин
|
№ 2 практикалық жұмыс
«Беметалдар тақырыбы бойынша эксперименттік есептер шығару»
№1 Бар реактивтерді пайдаланып, төмендегі айналуларды іс жүзіне асырыңдар:
CuSO4 → Cu(OH)2 → CuCI2
реакциялар не себепті аяғына дейін жүретінін түсіндіріңдер.
№2 Үш сынауықта: натрий сульфаты, калий (натрий) карбонаты, аммоний хлоридтерінің ерітінділері бар. Тиісті реактивтерді пайдаланып, әр сынауықтағы заттарды анықтаудың
жоспарын құрып, тәжірибені жүргізіңдер.
|
|
|
Ортасы
|
10 мин
10 мин
|
№3 Аммоний сульфатының (NH4)2SO4 құрамын дәлелдейтін сапалық реакцияны іске асырыңдар.
№4 Қажет реактивтерді пайдаланып, төменде берілген реакцияны жүзеге асыратын тәжірибені орындаңдар:
1) 2Н+ + СО32- = Н2О + СО2
2) Cu 2+ + 2ОН— = Cu(OH)2↓
3) Са2+ + СО32- = СаСО3↓
Реакция теңдеулерін молекулалық, толық және қысқартылған иондық тұрғыда жазыңдар.
|
Есептер жинағы
|
|
Аяқталуы
|
4 мин
1 мин
|
Қосымша тапсырма
Екі стақанда жазуы жоқ мыс (ІІ) сульфаты мен натрий силикаты ерітінділері бар. Оларды қандай тәжірибенің көмегімен анықтауға болады?
Лабораторияда мынадай реактивтер бар:
а) калий гидроксиді ерітіндісі;
ә) қатты натрий карбонаты;
б) азот қышқылы ерітіндісі;
в) мыс(ІІ) хлориді ерітіндісі. Осыларды пайдаланып, қанша жаңа зат алуға болады? Тиісті реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазып, реакцияның жүру белгісін көрсетіңдер.
Әуелі жұмысты орындаудың қысқаша жоспарын құрып, байқағандарыңды сол реттілікпен
қорытындылап жазыңдар.
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады.
Кері байланыс
Стикерлерге бүгінгі сабақта не білді, не үйренді және не қызық болғандығы н түсіреді.
Үйге тапсырма: Сандық есептер шығару:
|
Үлестірмелі материал
|
Қосымша ақпарат
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
|
|
Топтық, жұптық жұмыс арқылы оқушлыар өзрара қолдау көмек көрсетеді.
Қабілеті жоғары оқушыларға Кеңейтілген тапсырманың екеінші және үшінші бағыты беріледі.
|
1.Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады.
2.Өзіндік жұмыс
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жасаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
|
|
|
Қорытынды бағамдау:
Қандай екі нәрсе табысты болды?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
1.
|
|
