Сабақтың басы
Жаңа топ құру
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Кездесу» ойыны
Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне
қарап, баланың қасиетін айтады.
Осы қасиеттері бойынша оқушыларды 3 топқа бөлемін:
1-топ: «Мейірімді балалар» тобы
2-топ: «Бауырмал балалар» тобы
3-топ: « Ақылды балалар» тобы
Жұмыс ережесін келісу
·
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
·
Уақытты үнемдейміз!
·
Нақты,дәл жауап береміз!
·
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
·
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
«Жұппен жұмыс»
Бұл жұмыс түрінің мақсаты –
балаларды басқа адамды естуге, тыңдауға,
диалог жүргізуге, өз пікірін айтуға, дәлелдеуге, басқаның пікірімен санасуға мүмкіндік
береді. Жұппен жұмыс істеуде балалар өз серігін өзі таңдайды. Жыл көлемінде әртүрлі
адамдармен қарым-қатынасқа жасауға үйренеді.
·
Өсімдік тіршілігі үшін қандай жағдайлар сақталуы қажет?
·
Қоршаған орта жағдайлары қай кезде өзгереді?
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.
Оқу мақсатын таныстыру
Күтілетін нәтижені анықтау
«Кездесу»
ойыны
Оқушыларды
топтарға бөлуге
арналған сөздер.
Сұраққа жауап берген
оқушыны
мадақтау,толықтыру
жасау, тиімді кері
байланыс орнату.
Сабақтың ортасы
Ширату тапсырмасы.
«Иық тірескен шеңбер»
Оқушылар шеңберге бір-бірінің
иығына қолдарын салып, құшақтасқан түрде тұрып,
сабақ туралы өз пікірлерін білдіреді. Мұғалімнің де бұл шеңберден орын алғаны дұрыс.
o
Өсімдіктер қоршаған орта жағдайларына қалай бейімделеді?
o
Өсімдіктер арасында қандай өзара байланыс қалыптасқан?
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
1-топ: «Мейірімді балалар» тобы
Бірлестіктердің фотосуреттерінен альбом жасаңдар.
2-топ: «Бауырмал балалар» тобы
Тығыз өскен ормандағы өсімдіктер өздеріне қажет қоректік заттарды қалай алады?
3-топ: « Ақылды балалар» тобы
Дала бірлестігіне қандай өсімдіктер кіреді?
Дескриптор:
ü
Бірлестіктердің түрлерін ажыратады.
ü
Тығыз өскен ормандағы өсімдіктер өздеріне қажет қоректік заттарды қалай
алатынын түсіндіре алады.
ü
Дала бірлестігіне қажет өсімдіктерді атап береді.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
Зертте.
«Ормандар өзендерді қалай қорғай алады?» деген сұраққа зерттеу жұмысы
барысында жауап табады. Зерттеу
жұмысына кіріспес бұрын, сыныпты кіші топтарға
бөлеңіз.Барлық топқа жұмыс жасауы үшін өзен, көл
жағасындағы орман суреттерін
беріңіз.
Зерттеу
жүргізуге
арналған
нұсқаулық.
Өсімдік өзі өскен табиғи ортадан қандай жағдайларды және қанша мөлшерде (үлкен,
шағын
көлемді)
алатынын
топта
талдайды.
Ватманға
орман
суреттерін
өзен
жағасына
жапсыру
қажет.
Орманның қыста қарды,
жазда суды қалай жинақтайтынын, ылғалды қалай
жұмсайтынын сызықтар арқылы көрсету керек. Оны
далалы жердегі қыс және жаз
көріністерімен салыстыруды ұсынып көріңіз.Басқа топтардың қорытындыларымен
салысты-
Тапсырманы
орындаған оқушыны
мадақтау,толықтыру
жасау, тиімді кері
байланыс орнату.
Белсенді оқу
тапсырмалары.
Зерттеу жүргізуге
арналған нұсқаулық.
Сергіту сәті
«Психологиялық
бой»
Барлық қатысушылардың көзін байлап, бойлары қысқадан
ұзынға қарай орналасу
тапсырылады. Сөйлесуге тыйым салынады. Кім өзінің бойының шамасын дұрыс
бағамдады? Кім бойын ұзын, қысқа деп ойлап орнын таба алмады? Анықталады.
Оқушылар сергіту
сәтін жасайды.
Сабақтың соңы
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау»
Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де,
оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене
жапсырма қағазға бағасын беріп,
