Сабақтардың тақырыбы Оқыту мақсаттары Сағат саны Мерзімі ескерту
2020 КТП 1 сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды.
- Ауыспалы тақырыптар Сабақтардың тақырыбы Оқыту мақсаттары
- І тоқсан 1 - Бөлім: «Өзім туралы» 1 Мен және қоғам
| Логикалық есеп шығару
|
1.4.2.1 дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау 1.4.2.2 ** сәйкестікті, ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шешу |
1 |
|
|
|
|
|
| ||||
|
| ||||||||||||
|
115 |
|
Кестенің көмегімен есеп шығару |
1.4.2.1 дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау 1.4.2.2 ** сәйкестікті, ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шешу |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
116 |
|
Логикалық есептер шығарамыз |
1.4.2.1 дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау 1.4.2.2 ** сәйкестікті, ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шешу |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
117 |
|
Жиын дегеніміз не? |
1.4.1.3 заттар жиындарын жұп құру арқылы салыстыру; тең жиындарды, бос жиынды анықтау 1.4.1.1 екі жиынның қосылуын және жиын бөлігін жоюды көрнекі түрде бейнелеу |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
118 |
|
Жиындарды салыстыру. Тең жиындар |
1.4.1.3 заттар жиындарын жұп құру арқылы салыстыру; тең жиындарды, бос жиынды анықтау 1.4.1.1 екі жиынның қосылуын және жиын бөлігін жоюды көрнекі түрде бейнелеу |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
119 |
|
Жиын. Бос жиын |
1.4.1.3 заттар жиындарын жұп құру арқылы салыстыру; тең жиындарды, бос жиынды анықтау 1.4.1.1 екі жиынның қосылуын және жиын бөлігін жоюды көрнекі түрде бейнелеу |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
120 |
|
Комбинациялау |
1.4.1.2 жиынды элементтердің белгілері бойынша жіктеу (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) 1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі-екіден» комбинациялар жиынын құрастыру |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
121 |
|
Комбинациялау құрастыру |
1.4.1.2 жиынды элементтердің белгілері бойынша жіктеу (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) 1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі-екіден» комбинациялар жиынын құрастыру |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
122 |
|
Ұзындық. Өлшеу және салыстыру |
1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларыy ажырату; өлшеуге арналған әдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу 1.1.3.3 ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л/ уақыт: сағат шамаларының мәндерін салыстыру және шама мәндеріне қатысты қосу, азайту амалдарын орындау |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
123 |
|
Масса. Өлшеу және салыстыру |
1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларыy ажырату; өлшеуге арналған әдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу 1.1.3.3 ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л/ уақыт: сағат шамаларының мәндерін салыстыру және шама мәндеріне қатысты қосу, азайту амалдарын орындау |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
124 |
|
Көлем. Өлшеу және салыстыру |
1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларыy ажырату; өлшеуге арналған әдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу 1.1.3.3 ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л/ уақыт: сағат шамаларының мәндерін салыстыру және шама мәндеріне қатысты қосу, азайту амалдарын орындау |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
125 |
4С Нысандардың орналасуы және бағыты |
Қисық сызық. Тұйықталған және тұйықталмаған сызық |
1.3.2.1 тура, қисық, үзік, тұйық және тұйықталмаған сызықтарды/ қарапайым жазық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағаздың жазықтығында бейнелеу |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
126 |
|
Түзу. Кесінді. Сынық сызық |
1.3.2.1 тура, қисық, үзік, тұйық және тұйықталмаған сызықтарды/ қарапайым жазық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағаздың жазықтығында бейнелеу 1.3.2.2 берілген ұзындықта кесінді сызу |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
127 |
|
Кесінділерді өлшеу. Фигураларды салу |
1.3.2.2 берілген ұзындықта кесінді сызу |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
128 |
|
Нүктелі қағазға фигураларды сызамыз |
1.3.2.1 тура, қисық, үзік, тұйық және тұйықталмаған сызықтарды/ қарапайым жазық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағаздың жазықтығында бейнелеу |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
129 |
|
Нүктелі қағаздағы фигуралар моделі |
1.3.2.4 геометриялық фигуралардың арасындағы негізгі арақатынасты анықтау (үлкен-кіші, жоғары-төмен, кең-тар, жуан-жіңішке) |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
130 |
|
Фигураларды салыстыру |
1.5.1.2 **заттардың орналасуын, бағытын және қашықтығын анықтайтын терминдерді пайдалану |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
131 |
|
Заттардың орналасуы Фигуралардың орналасуы |
1.5.1.2 **заттардың орналасуын, бағытын және қашықтығын анықтайтын терминдерді пайдалану |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
132 |
|
Математикалық марафон |
1.3.2.4 геометриялық фигуралардың арасындағы негізгі арақатынасты анықтау (үлкен-кіші, жоғары-төмен, кең-тар, жуан-жіңішке) |
1 |
|
|
|
|
|
|
| |
Дүниетану
«Дүниетану» пәнінің мазмұны осы пән қоғамдық-гуманитарлық ғылымдарының кіріспе курсы болып табылатындай өзгертілген. Ол Қазақстан халқының әлеуметтік, моральдық, шығармашылық және коммуникативтік жақтарының жалпы бейнесін көрсетеді, оқушыларда ең алдымен өзі, үйі және отбасы туралы сұрақтар негізінде қоршаған әлем туралы түсініктерін дамытуға ықпал етеді.
Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды.
|
№ |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
ескерту |
|
І тоқсан 1 - Бөлім: «Өзім туралы» | ||||||
|
1 |
Мен және қоғам |
Мен кіммін? |
1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау 1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру |
1 |
|
|
|
2 |
|
Қажет заттар |
1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау |
1 |
|
|
|
3 |
|
Күн тәртібі |
1.1.2.4 күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін құру 1.1.2.5 тәулік бөліктері мен апта күндерінің атауларын қолдану |
1 |
|
|
|
4 |
|
Жақсылық пен жаным дос |
1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру |
1 |
|
|
|
5 |
Менің мектебім |
Мен және менің мектебім |
1.1.2.1 мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру 1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау |
1 |
|
|
|
6 |
|
| ||||
Достарыңызбен бөлісу:
