Бекітемін:
|
|
Сабақтың №
|
10-сабақ
|
Мерзімі
|
|
Сыныбы
|
9 « »
|
Пәні
|
Қазақ әдебиеті
|
Сабақтың тақырыбы
|
Аңыз әңгімелер
|
Сілтеме
|
9 сынып оқулығы
|
Жалпы мақсаты
|
Аңыз әңгімелер туралы түсініктерін терең-дету,аңыз әңгімелердің өзіндік ерекше-ліктерін таныту,оқушылардың дүниетанымын кеңейту, ойлау, шешім қабылдау қабілеттерін қалыптастыруға ықпал ету;
|
Оқыту нәтижелері
|
Аңыз әңгімелердің өзіндік ерекшеліктерімен танысады,салыстырады,мазмұнын айтады,талдайды,тақырыпты өмірмен байланыстыра алады.
|
Түйінді идея
|
Топономикалық аңыздар,күй аңызы,Есімдері аңызға айналған тарихи тұлғалар,аңыз әңгімелердің басқа да ерекшеліктері
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа білімді меңгерту сабағы
|
Сабақтың көрнекілігі
|
Оқулық,кесте, постерлер, стикер, слайдтар, электронды оқулық;
|
Сабақтың әдіс-тәсілдері
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс,СТО,түсіндіру, сұрақ-жауап, зерттеу, пікір айту;
|
Дереккөздері
|
Ғаламтор желісі, оқулық,т.б.
|
Тапсырмалар
|
Сұрақ-жауап, кесте,
|
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Қолданылатын әдістер
|
Оқушының әрекеті
|
Ұйымдас-тыру кезеңі
(2 минут)
|
Оқушылармен амандасу, түгелдеу,оқу құралдарын алғызу,көңіл күйінсұрау,жақсы тілек тілеу.Бағалау критерийлері бойынша бақылаушыға арналған топтық бағалау мен өзін-өзі бағалау парақтарын таратамын,халық ауыз әдебиетінен бес сөз жазып,қиып,алу арқылы бөлу, оқушыларды 5 топқа бөлемін.
|
1.Ұжымдық.
2.Топқа бөлу.
|
Мұғаліммен амандасады, бір-біріне сәттілік тілейді.Топ мүшелерінің есімдерін бағалау қағазына бағалаушы жазады, басқа оқушылар да өз қызметтерін бөліп алады.
|
Білу, түсіну
(15минут )
|
1.Бөлінген тақырыбы бойынша жан-жақты білімдерін тексеру, сұрақтар қою.Шыққан жазуды қағазға желімдеп,сол тақырып жөнінде қағазға жазып, қорғау.
2.Сабақтың тақырыбын, мақсатын түсіндіру.
3.Аңыз әңгімелер тақырыбын 5 топқа бөліп беру:1-топ:Аңыз дегеніміз не?
2-топ:Қорқыт ата,Асан қайғы туралы аңыздар.
3топ:Қожанасыр,Алдар көсе туралы аңыздар.
4-топ:Жиренше шешен мен Қарашаш сұлу туралы аңыздар.
5-топ:Күй аңыздары
|
Диалог.Өзін-өзі бағалау.Сыни тұрғыдан ойлау.Дарынды оқушыларды бақылау.Топпен жұмыс.
Сын тұрғысынан ойлау модулінің «Джигсо» әдісі
|
Ойларын, түсініктерін сызбамен, суретпен, кестемен көрсетеді.Топ басшылары бағалайды.
Оқушылар оқиды, талқылайды,бір-біріне түсіндіреді, фливчартқа жазып, қорғайды.
|
Қолдану
(7минут)
|
1.Топономикалық аңыздар мен күй аңыздарын жұп болып оқып,бір-біріне түсіндіреді.Әр топ өздерінің айтып берген мәтіні бойынша екінші топқа сұрақ қояды.
|
Диалог.Дарынды балаларды,үлгерімі төмен оқушыларды бақылау.Жұптық жұмыс.
|
Жұп болып тапсырманы орындайды.Мұғалімнің келтірген жауабымен салыстыра қателіктерін анықтайды.
|
Талдау
(2 минут)
|
Аңыз әңгімелердің түрлеріне талдау
|
Сұрақ-жауап
|
Тапсырманы сынып болып орындайды.
|
Жинақ-тау
(9 минут)
|
1.Сонымен, балалар, біз бүгінгі сабақта не үйрендік? Ұлылардың пікірін пайдалана отырып, тақырыптар бойынша ойтолғау.
2.Аңыз әңгімелер мен қазіргі әңгімелердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ашып жазу,
3.Электронды оқулықтан көрсетілген тест сұрақтарына жауап беру.
|
Диалог.Сын тұрғысынан ойлау
Кестемен жұмыс
Жұптық жұмыс
Мұғалім дұрыс жауапты айтады.
|
Қорытынды шығарады.Сабақ туралы ойларын айтады.
Дәптерге жазады.
Оқушылар жауапты белгілеп болған соң оң жағындағы оқушыға тексертеді,
|
Бағалау
(5минут)
|
Топ бағалаушыларының және өзін-өзі бағалау нәтижелерімен салыстырып, баға қою.
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Балалар өздерін өздері бағалайды.Таратылған әріптерден басталатын сөз айту арқылы сабақтан алған әсерлерін айтады.
|
Рефлек-сия
(3 минут)
|
Бүгінгі сабақта нені білдім?
Нені үйрендім?
Нені білгім келеді?Бүгінгі сабақта алған біліміңді өмірде қолдану мүмкін бе?Мүмкін болса, қай жерде қолданар едің?Қалай ойлайсың?Бүгінгі сабақтан алған әсері жайлы стикерге жазып қою.
|
Сұрақ-жауап
Сын тұрғысынан ойлауға үйрету
|
Өз ойларын стикерге жазады.
|
Үй тапсыр-масы
(1минут)
|
Аңыз әңгімелер оқу.
Деңгейлік тапсырмалар
|
Түртіп алу
|
Оқушылар үй жұмысын белгілеп алады.
|
