Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Шығарма
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1.Білімділік: Оқушылардың білім деңгейін тексеру
2.Дамытушылық: Таза ,сауатты жазуға дағдыландыру
3.Тәрбиелік: халқымыздың мұрасын бағалай білуге,тарихымызды қадірлеуге тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі:
Сабақтың түрі: бақылау сабақ
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
«Астана әсем қала»
Жоспар құру
Әңгімелесу,ақылдасу,жазу
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
- Бүгін Отанымыздың бас қаласы Астана туралы толық білдік
- Өткен сабағымызда айтқандай өзіміздің туған жеріміз Қазақстаннан артық жер жоқ.
- Біздің Астанамыз 1998 жылы Астана қаласы болып аталса 2006 жылы Әнұранымыз да жаңарды. Әнұранымыздың авторы: Ж. Нәжімеденов, оны өңдеген Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.
Әнұранды әрбір Қазақстанда тұратын Ұлттар жатқа білу керек. Біздің Астанамыз жайқалған жас қаламыз, ұрпақтан ұрпаққа аңыз болып айтылатын ардақты қала болсын!- дей келе сабағымызды Әнұранмен аяқтайық.
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Сөйлем туралы өткенді қайталау
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Білімділігі: өткен тақырыпты саяхат жасау арқылы пысықтау, сурет бойынша сөйлем құруға дағдыландыру;
Дамытушылығы: ауызша және жазбаша тілдерін дамыту. Сөздік қорын және байланыстырып сөйлеуін дамыту.
Тәрбиелігі: адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, шапшаңдыққа баулу.
Сабақтың түрі: Саяхат - сабақ.
Көрнекіліктер: Ауыл сызбасы, парақшалар, қоржын, жұмбақтар, сандық, қамшы,
|
Психологиялық ахуал
|
1. Ұйымдастыру кезеңі.
- Сәлеметсіңдер ме, балалар
- бүгінгі біздің сабағымыз ерекше болмақ, бізге қонаққа көптеген мұғалімдер келді
Сабақтың тақырыбы және мақсаттарымен таныстыру
- Бүгін мамырдың нешесі?
- аптаның қай күні?
- қазір қай мезгіл?
- Көктем.
Дәптерлерімізге бүгінгі күнді жазамын
Көркем жазу
Ата – балаға сыншы.
- Біз бүгін «Жеті ата ауылына саяхатқа шығамыз»
- Саяхатқа шығу үшін өзімізге көлік сайлап алайық. Бұрын ата - бабаларымыз техника дамымаған, машина болмаған кезде көлік ретінде нені пайдаланған, оны әлі күнге дейін ауылдарда қолданады?
- Атты, түйені, өгізді.
- Сендер соның қайсысын қалайсыңдар?
- Атты.
- Жарайды атты жолға әзірлейік. Ол үшін өткен сабаққа тоқталайық? Өткен сабақта сөйлемдегі сөздің байланысын өттік.
- Сөйлемдегі сөздер туралы не білесіңдер?
- Олардың байланысын қалай білеміз?
- Сөйлем туралы не білесіңдер?
- Бас әріптен басталып жазылады, соңында нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі қойылады.
2. Өткенді қайталау.
- Балалар, сұрақтарға жауап беріп, атамыздың ауылына келіп қалыппыз. «Ата» ауылы сендердің білімдеріңді тексермекші екен, мынадай тапсырмалар әзірлепті.
Жылт - жылт еткен,
Жырадан өткен. (су)
Өнерде бар, Талапта жоқ.
Өрмекте бар, Оюда жоқ (ө)
Мейізде бар, өрікте жоқ.
Киізде бар, Сырмақта жоқ (з)
- Ал, балалар, жұмбақтан қандай сөз шықты? Сөзден не құралады?
- Дұрыс балалар «Ата» ауылының сұрақтарынан дұрыс өттіңдер, әрі қарай «Әке ауылына саяхатқа шығамыз.
- Сөйлемді дұрыс құрастыра аласыңдар ма? Оны білу үшін мына киіз үй сөзінен сөйлем құрастырыңдар (Киіз үй тез құрылып, тез жиналады. Киіз үйдің шаңырағы, керегесі, есігі бар. Киіз үй қыста жылы, жазда суық болады.) (Оқушылар қима сөздерден сөйлем құрастырады)
Жер балшық, құлап қалмаңдар, бәріміз арбаға отырайық.
- Алмаз, атты айда.
- Айт - шу жануар.
- - Алдымызда көрінген қай ауыл екен?
- «Бала» ауылы
- Міне, бұл ауылға да келіп қалыппыз. Бағанадан екі ауылға саяхат жасап шаршадық, енді сергіту сәтін жасап алайық.
Орнымыздан тұрамыз
Алақанды ұрамыз
Бір отырып, бір тұрып
Біз тынығып аламыз.
1. «Немере» ауылына келіп қалыппыз. Бұл ауылда «Ойлан тап!» ойынын ойнаймыз Ойынның шарты: «Шөбере» ауылына саяхат жасаймыз. Уақыт болса тақап қалды.
- Алмаз, айда атты.
- Айт - шу, жануар.
- Міне «Шөбере» ауылына да келдік.
- Бұл ауыл қоржын әзірлепті, осы қоржындағы сұрақтарға жауап берейік.
1 - парақша «Балалар» сөзін қатыстырып сөйлем құра.
2 - парақша «Ойыншықтар» сөзімен сөйлем құрау.
Тоңып қалмау үшін «Санамақ» ойынын ойнайық
Басбармағым – алғашқы,
Балан үйрек – жалғасы,
Ортан терек - ағасы,
Шылдыр шүмек - нағашы,
Кішкентай бөбек – балақан,
Бәріне ортақ алақан.
Міне «Шөпшек» аулына да келіп қалыппыз.
Бұл ауыл сендерге жұмбақ әзірлепті.
Қызықтап күнде сен,
Суретін көресің,
Оқисың одан сен
Ертегі, өлеңді, ол не? (кітап)
Тілдерімен жүреді,
Уақытты біледі. (сағат)
Үлкен алып табақтан
Әлемге нұр таратқан (күн)
Жұмбақтардың шешуінен сөйлем құрастырыңдар, және мына белгілерді қолданыңдар..!?
Мысалы: Оқушы кітап оқыды. Сағат қанша болды? Алақай, күн жылынды!
Сөйлем құрастырған оқушы тақтаға жазады, ал қалғандары дәптеріне көшіреді.
2. «Немене» аулына саяхат жасаймыз. «Немене» ауылы сендердің сөйлем тақырыбын қалай меңгергендеріңді сынамақшы. «Сиқырлы сандық» әзірлепті.
- Қане, сандықты ашып қарайық. (сандықтан сұрақтар оқу)
1 - оқушы: Сөйлемдегі сөздер бір - бірімен қалай жазылады?
2 - оқушы: Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?
3 - оқушы: Сөйлемнің соңына қандай белгілер қойылады?
4 - оқушы: Сөйлемдегі сөздер қандай болады?
5 - оқушы: Сөйлемдегі сөздердің байланысын қалай білеміз?
6 - оқушы: Қазақтың тұнғыш ғарышкері кім?
Енді бәріміз «Ұшты - ұшты» ойынын ойнаймыз
Көркем жазу.
3. Қорытынды бөлім.
- Міне, балалар, сыныпқа да келдік. Саяхат сабағына барлығың жақсы қатыстыңдар. Жеті ата ауылының адамдары сендердің білімдеріңе риза болып жатыр.
Бүгін жеті атамызбен таныса отырып сөйлем және сөйлемдегі сөздердің байланысы тарауларынан алған білімімізді қайталадық. Жеті атасын білген оқушы, өскенде туған, туыстарына мейірімді, жақынын танитын жақсы азамат болып өседі деген екен.
Әкесінің баласының баласы - немере,
Немере баласы – шөбере,
Шөбере баласы – шөпшек,
Шөпшек баласы – немене болады.
Әрі қарай өскенде білетін боласыңдар.
|
Қызығушылықты ояту
|
Сергіту сәті
|
Ой толғаныс
|
Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы тапсырмалардың қалғанын орындату
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Сөйлем мүшелері
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылардың сөйлем, сөйлем мүшелері, олардың байланыстары туралы білімдерін нығайта отырып, оларды сөйлем ішінен жалаң және жайылма сөйлемді табу арқылы сұрақ қоюға үйрету.
Сөйлем мүшелерін ажырата білуін, сөйлемнің мәнін терең ұғып, мағынасын аша білуге үйрету, оқушылырдың ойлау қабілетін, тілін дамыту.
Әдемі жазуға, мәнерлі сөйлеуге тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: суреттер, мақал-мәтелдер, венн диаграммасы, тірек-сызба
Сабақтың әдісі: венн диаграммасы, топтастыру, сұрақ-жауап, тірек-сызба
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Пәнаралық байланыс: ана тілі, дүниетану, ән-күй, орыс тілі
|
Психологиялық ахуал
|
Қазақ тілім, өз тілім, ана тілім
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім
Қастерлейді ұл қызың мәнгі сені
Болашағым, бақытым дара тілім.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
— Өткен сабақтарда қандай тақырыптармен танысып едік?
— Сөйлем мүшелері.
— Сөйлем мүшелері дегеніміз не?
— Сөйлемнің қандай мүшелерін білесіңдер?
— Тұрлаулы, тұрлаусыз сөйлем мүшелері дегеніміз не?
— Бастауыш дегеніміз не?
— Баяндауыш дегеніміз не?
— Жақсы өткен тақырыптарды қайталадық.
Оқулықтағы жаттығуларды топтарға бөліп орындату
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Өзім сөзден тұрамын.
Біткен ойды құрамын.
Сөйлем
Қоя салсаң бір тары,
Жаңалықты жеткіземін.
Хабарлы сөйлем
Ойды аяқтап орақ тұрады,
Жауап сөз қалап тұрады.
Сұраулы сөйлем
Ұранды, шаттықты,
Өкініш, аптықты, Білдіріп ойын талайдың,
Шарға ине қадаймын.
Лепті сөйлем
|
Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Бастауыш
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Сабақтың мақсаты: білімділік – сөйлем мүшелері туралы түсінік беру, олардың грамматикалық белгілерін меңгерту, негізгі мәселерді қайта жаңғырту, қызығушылығын ояту;
дамытушылық – өз бетінше ізденуге, ойлау қабілетін арттыруға ықпал ету, өз ойын еркін жеткізуге баулу, жылдам жауап беруге жаттықтыру;
тәрбиелік – мақал-мәтел арқылы оқушылардың рухани байлығын қалыптастыру, адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аукцион (оқушыларды екі топқа бөліп, аукцион сабағын өткізу арқылы осы тоқсандағы өткен тақырыптарды қайталап қорытындылау).
Сабақтың әдісі: топтастыру, сұрақ – жауап, ізденушілік, талдау.
Көрнекілік: тірек сызбалар, жетондар, көмекші құралдар.
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
Бірінші топ – «Алғырлар». Оларға талдауға берілетін бастауышқа байланысты сөйлемдер.
Құрмаш (кім?) бұл сөзге көнбеді. (зат есімнен жасалып тұр)
Екеуі (кім?) қайтадан Қараадырға бет қойды. (сан есім)
Бүгін бұлар (кімдер?) Қарашоқыдағы Күнкенің аулына да жетпек. (сілтеу есімдігі)
Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаға байланысты сөйлемдер.
Ол – күзетші жас жігіт Кәрібжан айтқан ән. (бастауыш ІІІ жақтағы жіктеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұр).
Бес жердегі бес – жиырма бес. (бастауыш та, баяндауыш та сан есімнен жасалып тұр).
Қосымша қойылатын сұрақтар:
Бастауыштың анықтамасы, олардың жасалу жолдарын сұрау.
Екінші топ – «Сайыпқырандар». Оларға талдауға берілетін баяндауышқа байланысты сөйлемдер.
Енді кішкене жүрсек, өтіп те кетеміз. (етістіктен жасалған)
Сиыр – төрт жүз, жылқы – мың үш жүз. (сан есімнен жасалып тұр)
Жүрісте, отырыста Құнанбай әлі тіп-тік. (сын есім)
Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаға байланысты сөйлемдер.
Қуаты – ақындық, үміті – халық. (бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалып тұр)
Бұл – Бәкен. (бастауыш сілтеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұр).
Қосымша қойылатын сұрақтар:
Баяндауыштың анықтамасы, олардың жасалу жолдарын сұрау.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Екінші кезең: «Кім көп біледі?» Мақал – мәтел айтудан жарыс.
Бірінші топқа
Алып (анадан) туады. 2. Ұстазыңды ұлы әкеңдей (сыйла). 3. Гүл өссе жердің (көркі), қыз өссе елдің (көркі). 4. (Жақсы) ат - жанға серік. 5. (Отан үшін) отқа түс.
Екінші топқа
Шешен кісі (сөз) бастар, адал кісі (ел) бастар. 2. Жақсының (ашуы) жібек орамал кепкенше. 3. Ат сүрінбей (жер) танымас. 4. (Әдепті) бала – арлы бала, (әдепсіз) бала – сорлы бала. 5. (Оқу) – білім бұлағы, (білім) – өмір шырағы.
|
Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
