Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Атау септік
|
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
|
Сабақтың жабдығы
|
Білімділік:атау септік туралы түсінік беру.
Дамытушылық:тіл дамыту, сөз сөйлем құрастыру, сөйлем ішінен таба білу.
Тәрбиелік: ұқыптылыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: плакат, жұмбақ, мақал, ребус т.б.
|
|
Жалпы мақсаттар
|
|
Оқыту нәтижесі
|
|
Топқа бөлу
|
Пазл арқылы топтаға бөлу
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Қайырлы күн деп айтамыз
Бір болып кешке қайтамыз
Отбасының гүліміз
Көңілді өтер күніміз
Терең ғылым сананың
Тегі деп ой саламын
Маңыз беріп оқимыз
Қазақ тілі сабағын
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Үй тапсырмасы жазылған дәптерді тексеру
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау.
Қосымша шығармашылық тапсырмалар.
1.Бастауыш пен баяндауышты сызу.
2.Бастауыш қай септікте.
Балалар өздігінен ереже айтады.
Ереже: Бастауыш дегеніміз, кім? кімдер? не? нелер? Сұрақтарына жауап беретін сөйлемнің негізгі мүшесін бастауыш дейміз.
Бастауыш , баяндауыш-сөйлемнің тұрлаулы мүшелері.
«Ребус шешу»Атау септік.
 
Мақал құрастыр.
1.Оқу-білім.....................
2.Өнер............-................тіл.
3.Ақыл................................
Білім..................................
4.Ел............-...............бесік.
5.Еңбек..................емерсің.
І.деңгей.
1.Әже,дәрігер,оқушы,жазушы,іні,суретші сөздеріне сөйлем құра.
___________________________________________________________________________________________________________________________
2.Мақалдағы зат есімдердің астын сыз.
Туған жердей жер болмас,
Туған елдей ел болмас.
ІІ деңгей. (4 ұпай)
1.Мына сөйлемдерді сөз таптарына талда.
Бақыт-бес аспап шебер бала.Ол суретті жақсы салады.Ән айтады,би билейді.Бақыт төртінші сыныпта оқиды.
2.Өлеңді мәнерлеп оқы,зат есім,сын есім,етістіктерді тап.
Жасыл емес жайнаған,
Ақ мамық қар айналаң
Сырғанаққа ойнайсын,
Қызыққа енді тоймайсың.
ІІІ деңгей. (3 ұпай)
1. Кластерді толтыр.
2. Сурет бойынша сөйлем құрастырып жаз.
|
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
|
Сергіту сәті
|
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
|
|
Ой толғаныс
|
Семантикалық картамен жұмыс.
Септіктің атауы
|
Кімге? Неге?
|
-да,-де, -та,-те, -нда, -нде
|
Кім? Не?
|
-дан,-ден, -тан,-тен, -нан,-нен
|
Кімнің? Ненің?
|
Кімді? Нені?
|
Кімнен? Немен?
|
Атау септік
|
|
|
|
|
|
|
|
Ілік септік
|
|
|
|
|
|
|
|
Барыс септік
|
|
|
|
|
|
|
|
Табыс септік
|
|
|
|
|
|
|
|
Жатыс септік
|
|
|
|
|
|
|
|
Шығыс септік
|
|
|
|
|
|
|
|
Көмектес септік
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру.
|
|
Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Ілік септік
|
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
|
Сабақтың жабдығы
|
Оқушыларға сұрақ беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу, жаңа сөздерді меңгерту Кімнің?Ненің? деген сұрақтарымен таныстыру.Жалғауларды сөздерге дұрыс жалғай білуге үйрету, жаттығулар орындау. Оқушылардың қазақша ойлауын, сөйлеу әрекетін дамыту.
Оқушыларды туған Отанын, елін, жерін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу.
Міндеттері:
- оқушылардың өз ойларын еркін айтуға мүмкіндік туғызу;
- білім деңгейін өсіру;
- тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді түсіндіру;
- оқу, жазу арқылы оқушының ой қорытып және оны қорғай білуіне қол жеткізу;
- өз-өзіне баға бере білуіне тәрбиелеу.
|
|
Жалпы мақсаттар
|
|
Оқыту нәтижесі
|
|
Топқа бөлу
|
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Үй тапсырмасы жазылған тапсырмаларды орындау
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Сен қай елде тұрасың?
Қазақстан қандай мемлекет?
Қазақстанда қандай ұлт өкілдері тұрады?
Қазақстан Республикасының Президенті кім?
Қазақстан Республикасының рәміздерін ата.
Қазақстан Республикасының астанасы қай қала?
Отан дегеніміз не?
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау.
Қосымша шығармашылық тапсырмалар.
Ережемен жұмыс
Ілік септігі
Сұрақтары кімнің? ненің?
Жалғаулары: -ның, -нің, -дың, -дің,-тың, -тің.
|
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
|
Сергіту сәті
|
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
|
|
Ой толғаныс
|
Көп нүктенің орнына жалғау қойып көшіріп жазыңдар.
Ораз барды орман ...,
Он шақты оған бала ер ...,
Омарташы олар...
Ожау-ожау бал бер ... .
Туынды сөзді табыңдар. Түбірдің астын – бір, қосымшаның астын екі рет сызыңдар.
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру.
|
|
Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Барыс септік
|
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
|
Сабақтың жабдығы
|
Білімділік: барыс септігі туралы (сұрақтары, жалғаулары) туралы мағлұмат беру, сөйлемде етістіктен болған мүшемен тікелей байланысатынын, толықтауыш, пысықтауыш қызметтерін атқаратынын түсіндіру, зат есімнің септелуі туралы білімдерін жетілдіру;
Дамытушылық: оқушылрадың ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту, сауаттылықтарын арттыру;
Тәрбиелік: адамгершілікке, мейірімділікке, отансүйгіштікке тәрбиелеу, білім алуға деген құштарлықтарын арттыру, жауапкершілікті сезінуге баулу.
Әдіс-тәсілдер: дамыта оқыту технологиясы, сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау, ойландыру, ойын
|
|
Жалпы мақсаттар
|
|
Оқыту нәтижесі
|
|
Топқа бөлу
|
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Морфология нені зерттейді?
Зат есім деген не?
Зат есімнің септелуі деген не?
Қазақ тілінде неше септік бар? Атап беріңдер.
Атау септігі
Ілік септігі
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Сөйлемдердегі қарамен жзылған сөздердің түбірі мен жалғауын тапқызып, сұрақтар қойғызу. Қай сөзбен байланысып тұрғанын анықтау. Сөйлем мүшелеріне талдап, барыс септіктегі сөздердің қай сөйлем мүшесі екенін анықтау.
Абай кітапханаға барды. Марат Ерболға сыйлық берді. Анам кесеге сүт құйып берді.
Талдаудан қортынды шығару
Барыс септіктің сұрақтары: Кімге? Неге? Қайда?
Барыс септіктің жалғаулары: -ға, -ге, -қа –ке
Барыс септіктегі сөздер етістіктен болған мүшелермен байланысады.
Сөйлемде толықтауыш (Кімге? Неге?), пысықтауыш (Қайда?) қызметтерін атқарады.
Барыс септік жалғаулары сөз мағынасын өзгертпейді, тек сөз бен сөзді байланыстырып тұрады.
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау.
Қосымша шығармашылық тапсырмалар.
|
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
|
Сергіту сәті
|
Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық көңілді енді марқайтып.
/Б.Бөрiбаев/
|
|
Ой толғаныс
|
Деңгейлік тапсырмамен өзіндік жұмыс орындау. Деңгейлік тапсырманы әр оқушы өзі таңдайды. Қима қағазда орындау
І деңгей
Берілген сөздерге барыс септік жалғауын жалғап жаз және екі сөзге сөйлем құра:
Сәби, басшы, әліппе, өнер, ағам, әжең, еліміз, бөлмесі.
ІІ деңгей
Көп нүктенің орнына барыс септікте тұрған сөздерді тауып жаз, бір сөз тіркесіне сөйлем құра:
... тағзым етейік,... жар салды,... құмар бала,... жақын,... ағаш ектік,... келгеніме өкінбеймін
ІІІ деңгей
Өлең құрастыр:
................ барысқа,
................ табысқа.
................ жарыста,
................ алысқа.
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру.
|
|
Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Бақылау диктанты
|
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
|
Сабақтың жабдығы
|
Мақсаты: оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.
Сабақтың түрі:білімді тексеру және бағалау сабағы.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру.
|
|
Жалпы мақсаттар
|
|
Оқыту нәтижесі
|
|
Топқа бөлу
|
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексерді
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Бүгінгі сабақта біз диктант жазамыз. Диктант жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты бастамай тұрып есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден басталады?
Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?
Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады? Әр жазған сөйлемді тексеріп отыру керек па?
Неліктен?
Шын дос
Мұқан есебін шығара алмай басы қатып отырған. Сол сәтте ойына Сәкен түсті. Жүгіріп Сәкенге келді. Ол есебін шығарып қойыпты. Мұқан оны көшіріп алғысы келді. Бірақ Сәкен дәптерін бермей қойды. Мұқан досына ренжіп қалды. Ол есікке қарай беттеді. Сәкен досын тоқтатты. Олар ұзақ отырып есеп шығарды. Мұқан Сәкенге риза болып, үйіне қайтты. (55сөз)
Жазылуы қиын сөздер: ренжіп, тоқтатты.
1. Жетінші сөйлемдегі тұрлаулы мүшелерді табыңдар. Астын сызыңдар.
2.Тоғызыншы сөйлемдегі сөздердің байланысып анықтаңдар. Сызып көрсетіңдер.
|
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
|
Сергіту сәті
|
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
|
|
Ой толғаныс
|
1. Қай сөзге жұрнақ жалғанған?
А)кітаптар Ә)кітабымен Б)кітапхана В)кітаптың
2. Атау септігінде тұрған сөзді көрсет.
А) дәптерде Ә)дәптер Б)дәптерді В)дәптердің
3. Біріккен сөзді тап.
А)ел-жұрт Ә)ана тілі Б)Астана В)Екібастұз
4.Қайталама қос сөз қайсы?
А)үлкен кісі Ә)айта-айта Б)дос-жаран В)қап-қара
5.Күрделі сан есімді тап.
А) тоқсан Ә)бес жүз елу Б)миллион В)сегіз
6. Тәуелдеулі сөзді белгіле.
А) кітабың Ә) кітапты Б)кітапқа В)кітаптың
7. Ілік септіктегі сөзді тап.
А)әжеге Ә)әжені Б)әжемен В)әженің
8. ІІІ жақта жіктелген сөз қайсы?
А)әдептімін Ә)әдепті Б)әдептісің В)әдептісіз
9.Тасымалдауға болмайтын сөзді белгіле.
А)әке Ә)ертең Б) аңшы В)сары
10. Негізгі зат есімді тап.
А)биші Ә) дәрігер Б)күй В)кітапхана
11. Сын есімді тап.
А)он бес Ә)оқушы Б) көркем В)кетті
12. Заттың қимылын, іс-әрекетін білдіретін сөз тобы.
А) сан есім Ә)зат есім Б) сын есім В)етістік
13. Құрмалас сөйлемді анықта.
А)Мен мектепке бардым. Ә)Аспанды бұлт басып, қар жауды. Б)Сабақ басталды. В)Жаңбыр жауды.
14.Табыс септігінің сұрағын тап.
А)кімді? нені? Ә)кім? не? Б)кіммен? немен? В)кімде? неде? қайда?
15. Қарсы мәндес сөзді тап.
А)ержүрек, батыр Ә)үлкен-кіші Б)жылы үй В)тап-таза
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру.
|
|
Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Барыс септік
|
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
|
Сабақтың жабдығы
|
1. Білімділік: Оқушылардың зат есімнің септелуі туралы түсініктерін кеңейте түсу, өз бетімен жұмыс жасату арқылы барыс септік туралы білім алуға жағдай жасау, сөйлеу кезінде септік жалғауларын дұрыс қолдана білуге үйрету.
2. Дамытушылық: Ойындар арқылы пәнге қызығушылығын арттыру, білімділігін дамыту, шығармашылық қабілетін шыңдау
3. Тәрбиелік: Оқушыларды оқу білімге шақыру, білімпаздылыққа, сауаттылыққа, ұжымдастыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу;
Түрі: жаңа білімді меңгерту
Әдістері: сұрақ - жауап, талдау, салыстыру, ажырату, топтау, ойын, баяндау, ізденіс әдісі, жазба жұмысы, өз бетімен жұмыс
Көрнекілік: слайд, сызба, деңгейлік тапсырма карточкалар
Пәнаралық байланыс: дүниетану
|
|
Жалпы мақсаттар
|
|
Оқыту нәтижесі
|
|
Топқа бөлу
|
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
ББ кестесін толтыру
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау.
Қосымша шығармашылық тапсырмалар.
1- тапсырма. Кесте бойынша сөйлемдер құраңдар.
Ұлттық сусындар
|
Ұлттық тағамдар
|
қымыз
|
қазы
|
шұбат
|
шұжық
|
айран
|
қарта
|
|
жая
|
|
қазақша ет
|
|
қуырдақ
|
|
бауырсақ
|
2- тапсырма.Септіктерді қайталау.
Атау септік. кім ? не ? бала
Ілік септік. кімнің ? ненің ? баланың
Барыс септік кімге ? неге ? балаға
Табыс септік. кімді ? нені ? баланы
Жатыс септік. кімде ? неде? қайда ? балада
Шығыс септік. кімнен ? неден ? баладан
Көмектес септік кіммен ? немен ? баламен
3 – тапсырма. Мына сөздерді септе.
Сағат, кесте, күнтізбе, сөздік.
4 – тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.
1. Сен нешінші сыныпта оқисың ?
2. Мынау кімнің күнделігі ?
3. Мұғалім нені түсіндірді ?
4. Кітапты қайдан алдың ?
5. Сабақ нешеде аяқталады?
5 – тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып , сөздерді жазыңдар.Сөздіктен аудармасын табыңдар.
Асық ... тар, б ...ла, ой ... н, жин ...у, к ...шкентай, ойна ... ды,
к ...тап, өшірг ...ш , жа ...быр , ба ... ша , к ...з , қ ...стар.
|
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
|
Сергіту сәті
|
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
|
|
Ой толғаныс
|
Сұрақтарға жауап бер.
Сөз тіркесі деген не ?
Сөйлем деген не ?
Жаз айлары қай айлар ?
Жазда ауа райы , күндер, түндер қандай болады ?
Жаз туралы қандай өлең білесің ?
Қандай мақал – мәтел білесің ?
Жазда бақта не істейді ?
Жазда бақшада не істейді ?
Далада қандай жұмыстар істеледі ?
Балалар жазғы демалысын қалай өткізеді ?
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
