|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Шөл өсімдіктері мен жануарлары
|
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
шөл белдеуі, оның ерекшеліктері және шөл жануарлары мен өсімдіктері туралы түсінік қалыптастыру.
1) Шөл климатының ерекшеіктерін түсіндіру.
2) Тақырыпқа байланысты сұрақтарға жауап алу арқылы оқушылардың талдап, қорытынды жасау дағдыларын дамыту.
3) Қоршаған ортаға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі
.
|
|
Психологиялық ахуал
|
Жұмбақ:
Кезікті бір жануар,
Үстінде екі тауы бар. (Түйе)
Бүгін шөл даладағы түйе суретін саламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
|
Қызығушылықты ояту
|
|
|
Мағынаны тану
|
Мұғалемнің түсіндірмесі : Шөл – суға тапшы аймақ . Сондықтан оның ауасы , топырағы құрғақ , өсімдіктері селдір , сирек болып келеді . Шөл – құмды шөл , сортаңды шөл , сазды шөл және тастақты шөлдерге ажыратылады . Бұлардың әрқайсысында белгілі бір өсімдіктер өсіп , жануарлар түрі тіршілік етеді . Шөл өсімдіктері құмды тоқтатып , бекітеді . Олардың өздерінше ерекшеліктері блады . Көктемде қызғалдақтар , ақ таспалар , жауқазындар , шырыштар гүлдейі .Мұндағы өсімдіктер сан алуан . Шөл көктемде шөл емес , құлпырған масаты кілем дерсің! Бірер айдан соң бұл өсімдіктерді көре алмайсың , олардың тіршілігі қысқа . Сол аз уақытта олар көктеп , өсіп – өніп , тұқымы жеміс салып үлгереді . Тұқымы топыраққа қалады . Келесі жылы көктемде ол дәл осылай тіршілікті қайталайды .
|
|
Сергіту сәті
|
Бес түп алма,
Бестік алғандыкі.
Төрт түп алма ,
Төрттік алғандыкі
|
|
Ой толғаныс
|
Оқулықпен жұмыс.
1. Мәтінді тізбектей оқыту.
2. Мәтін соңындағы сұраққа жауап беру.
|
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
|
Тексерілді: 04.01.2016ж
Дүниетану
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Шөлді жерлердің жануарлары
|
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
шөл белдеуі, ондағы егін шаруашылығы жайлы туралы оқушыларға түсінік қалыптастыру.
1) Шөл климатының ерекшеіктерін түсіндіру.
2) Тақырыпқа байланысты сұрақтарға жауап алу арқылы оқушылардың талдап, қорытынды жасау дағдыларын дамыту.
3) Қоршаған ортаға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
|
|
Психологиялық ахуал
|
Мынау менің – жүрегім, бәрі осыдан басталған.
Мынау – ақылды басым, бәрін осы басқарған.
Мынау – менің оң қолым, мынау – менің сол қолым,
Барлық істі атқарған.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
|
Қызығушылықты ояту
|
 
|
|
Мағынаны тану
|
Мұғалемнің түсіндірмесі : Еліміздің солтүстік және орталық аймақ -тарындағы далаларың топырағы ылғалды әрі құнарлы келеді . Сондықтан арнайы суармай – ақ ондай жерлерден бидай , сұлы , арпа сияқты дақылдардан мол өнім алуға болады . Әрине , мүмкіндігінше , жауын – шашын аз жылдарда суаратын арнайы қондырғылар да қойылады . Арамшөбі тазартылып , белгілі деңгейде егістік күтіледі . Қуаң далалар мен шөлдердің арнайы қазылған арық – тоғандар арқылы суландырылатын алқаптар кезігеді . Оларда да әртүрлі дақылдар , бау – бақшалар егіледі .
|
|
Сергіту сәті
|
Бір ақ шымшық,
Екі ақ шымшық.
Үш ақ шымшық,
Төрт ақ шымшық.
|
|
Ой толғаныс
|
Оқулықпен жұмыс.
Мәтінді тізбектей оқыту.
|
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
