Тексерілді: К.Г.Қабланбекова
Сабақ жоспары
Пәннің аты
Әдебиеттік оқу
|
Уақыты:09.10.2017ж.
|
Кабинет:№19
Сынып: 4 «б»
|
Мұғалім: Скендирова К
|
Сабақтың атауы
|
Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың жабыдығы
Түрі
|
Оқушыларға Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай туралы түсінік беру, түісініп оқу, жүргізіп оқу дағдыларын дамыту, кішіпейілділікке, мейрімділікке тәрбиелеу.
Оқушылар мәтінді оқиды, сұрақтар қою арқылы талдайды.
Сөздік жұмыс жүргізіледі;
Теңеу не екендігін өз беттерімен түсіндіруге тырысады, сол арқылы өздерінде түсінік пайда болады;
Сабақтың түрі Аралас сабақ
Сабақтың әдіс - тәсілдері: Сұрақ - жауап, түсіндіру, сөзжұмбақ
|
Психологиялық ахуал
|
Үлкендерге сіз
Кішілерге біз
Әдеппенен бас иіп
Сәлем бердік біз
Қорқыттың күйін тыңдату
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Оқушыларды топқа бөлу
|
Мағынаны тану
|
Балалар Алдаркөсе деген кім?
Оның қандай оқиғаларын білесіңдер?
Ал Шығайбай деген кім?
Оқулықта берілген мәтінді оқып беремін, оқушылармен бірге сөздік жұмысын ұйымдастырамын.
Оқушылар тізбектеп оқиды, түсініп, оқиды.
Дәптермен жұмыс. Оқушылар дәптерлеріне сөздікті жазып алады.
Оқушылар топпен бірге өздеріне берілген сұрақтарға жауап тауып жазады және оқиды.
|
Ой толғаныс
|
Бүгінгі күні Шығайбай сияқты адамдар бар ма?
Қулық дегенді қалай түсінесіңдер?
Аңыз дегеніміз не еді?
|
Үйге тапсырма
|
43-бет, үйшік, сызбаны толықтыру.
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Тексерілді: Г.Құрманбекова
Сабақ жоспары
Пәннің аты: әдебиеттік оқу
|
Уақыты:10.10.2017ж.
|
Кабинет:№19
Сынып: 4 «б»
|
Мұғалім: Скендирова К
|
Сабақтың атауы
|
Сөздік жұмбақтар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың жабыдығы
Түрі
|
1.Білімділік: Оқушыларға сөздік жұмбақтар, логогрифтер, метаграмма, шарада турал түсінік беру
2.Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеті мен еркін сөйлеу қабілетін арттыру. Шығармашылығын дамыту.
3.Тәрбиелік: Топтағы ынтымақтастыққа тәрбиелеу. Сыни тұрғыда ойлай отырып, әділ баға беруге үйрету. Ортақ бір тұжырымға келуге дағдыландыру.
Оқу нәтижелері:
1.Өтілген тақырыптар бойынша өз ойларын жеткізе алады.
2.Тапсырмаларды түсініп,түсінгенін жеткізе алады.
3.Топта жұмыс жасау қабілеті артады.
Түйінді идеялар:
Оқушылардың сыни тұрғысынан ойлауын дамыта отырып, әңгімелердің тәрбиелік мәнін жете түсініп,өмірде қолдануға бейімдеу.
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Жұмбақтар жасыру, оқушылар шешуін табады
|
Мағынаны тану
|
Жұмбақ деген не?
Ж-жасырын нәрсе
Ұ –шешуі болады
М – ойын
Б-сұрақ
А –ойлануды қажет етеді
Қ-бір адам жасырады, басқалары шешеді.
Метаграмма дегеніміз – жұмбақтың бір түрі. Әуелі метграмма шешуінің бір сөзі шығып, оған бір әріп қосыады немесе бірнеше әріптердің орындары ауыстырылып, жаңадан сөз жасалады. Бір әрібін өзгерту арқылы жаңа сөз шығару.
Шарада бұл әр мағыналы буындардың қосындысынан туатын сөздер.
Логогифтер –бір әрібін алып немесе қосқанда алынатын жұмбақ сөз.
Куб – Куба
2.Іл –Іле
3. Ер –жер
4.Әсел –сел
5. Ора –Орал
6.Ара-Арал
7. Атыс –Батыс
8.Азан –сазан
9.Жыр-жыра
10. Метр –метро
11.Барыс-арыс
12. ығыс –шығыс
2. Серілген суреттерге жұмбақтар құрастыру
|
Ой толғаныс
|
Эссе жазу
|
Үйге тапсырма
|
Тест тапсырмаларын құрастыру
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Тексерілді: Г.Құрманбекова
Сабақ жоспары
Пәннің аты
Әдебиеттік оқу
|
Уақыты:08.10.2015ж.
|
Кабинет:№1
Сынып: 4 Ә
|
Мұғалім: Абитаева Б.Д.
|
Сабақтың атауы
|
Мен не үйрендім?
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың жабыдығы
Түрі
|
1.Білімділік: Оқушыларға өткен тақырыптарды қайталату.
2.Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеті мен еркін сөйлеу қабілетін арттыру. Шығармашылығын дамыту.
3.Тәрбиелік: Топтағы ынтымақтастыққа тәрбиелеу. Сыни тұрғыда ойлай отырып, әділ баға беруге үйрету. Ортақ бір тұжырымға келуге дағдыландыру.
Оқу нәтижелері:
1.Өтілген тақырыптар бойынша өз ойларын жеткізе алады.
2.Тапсырмаларды түсініп,түсінгенін жеткізе алады.
3.Топта жұмыс жасау қабілеті артады.
Түйінді идеялар:
Оқушылардың сыни тұрғысынан ойлауын дамыта отырып, әңгімелердің тәрбиелік мәнін жете түсініп,өмірде қолдануға бейімдеу.
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Атақты адамдар өмірі мен шығармашылығына арналған постер жасау
1. Құрманғазы Сағырбайұлы
2.Қажымұқан Мұңайтпасұлы
3. Мағжан Жұмабаев
4. Оспанхан Әубәкіров
|
Мағынаны тану
|
2. Қандай батырларды білесіңдер?
Жоба жазу.
|
Ой толғаныс
|
|
Үйге тапсырма
|
Тест тапсырмаларын құрастыру
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Тексерілді: К.Г.Қабланбекова
Сабақ жоспары
Пәннің аты:
Әдебиеттік оқу
|
Уақыты:12.10.2015ж.
|
Кабинет:№1
Сынып: 4 «Ә»
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Ы Алтынсарин Қарабатыр
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың жабыдығы
Түрі
|
Білімділік: Ыбырай шығармаларының қыр-сырларын меңгертіп, мазмұнына, өлеңдеріне ашу.
Дамытушылық: Оқушылардың шығарманың мазмұнын аша білу қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: оқушылардың әдебиетке деген сүйіспеншілікиерін ояту.
Сабақтың түрі : жаңа сабақ
Сабақтың типі: жаңа материалды меңгерту
Сабақтың әдіс –тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау
Сабақтың көрнекілігі: электронды презентация, интерактивтік тақта, , суреттер, Ыбырайдың шығармалар жинағы, баспасөз материалдары
Пәнаралық байланыс: тарих, география
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
1. Ыбырай Алтынсарин кім?
Ақын ағартушы педагог
Жазушы оқулық авторы
Ғұлыма шағын әңгіме шебері
1. Оқушылардың Ыбырай Алтынсариннің өмір жолы жайлы не білетіндіктерін сұрап, толықтыру.
2. Ыбырай Алтынсариннің қандай әңгімелері мен өлеңдерін білетіндіктерін еске түсіріп, мазмұнын айтқызу.
2. Ыбырай Алтынсариннің өмір жолына шолу жасау.
Жылдар Маңызды оқиғалар
1841 жылы 20 қазанда Қостанай облысы Затабол ауданында туған.
1850 жылы Орынбордағы қазақ балаларына арнап ашылған жеті жылдық орыс-қазақ мектебіне барған.
1857 жылы «өте жақсы» деген бағамен бітірген.
1859 жылы Орынбордағы шекаралық комиссияға тілмаш болған.
1859 жылы Орынбордағы шекаралық комиссияның төрағасы, Шығысты зерттеуші белгілі ғалым,профессорВ.В.Григорьевпен жақын танысады.
1860 жылы Торғай мектебіне мұғалім болып тағайындалады.
1864 жылы Торғайдағы мектепті ашады.
1876 жылы Петербург, Қазан қалаларына барады.
1876 жылы «Қазақ хрестоматиясын» жазуға кіріседі.
1879 жылы «Қазақ хрестоматиясы» Орынборда басылып шығады.
1879 жылы Торғай облысы мектептерінің инспекторы қызметіне тағайындалады.
1881 жылы Орск қаласында тұңғыш мұғалімдер мектебі ашылады.
1879-1883 жылдары Торғай қаласының төрт уезінде (Торғай,Ырғыз,Троиц,Ақтөбе) мектептер ашылады.
1983 жылы Торғайда қолөнер мектебі ашылады.
1983 жылы «Мұсылмандық тұтқасы» оқу құрал жазып шықты.
1887 жылы Ырғызда тұңғыш қыздар мектебі ашылады.
1987 жылы Қостанай уезінің Обаған және Жетіқара болыстарынан бір сыныптық мектептер ашылды. Жанынан қазақ балалары жататын 25 орындық интернат салдырды.
1889 жылы Ауыр науқастан 48 жасында қайтыс болады.
Ы. Алтынсарин –оқулық авторы.
1. «Қазақ хрестоматиясына енген тақырыптар қандай бөлімдерден тұрады?
А/ Балалар өмірінен алынған әңгімелер. Бұлар түрлі орыс хрестоматиясынан, көбінесе И.Паульсонның хрестоматиясынан алынды.
Ә/ Әр түрлі жинақтардағы адамдар өмірінен алынған әңгімелер.
Б/ Қазақ ақындарының ең таңдаулы өлең -жырларынан үзінді.
В/ қазақтың мақал –мәтелдері.
2. Білімге шақырған өлеңдері
«Кел,балалар,оқылық!» , «Өнер, білім бар жұрттар»
3. Табиғат туралы «Өзен», «Жаз».
4. Орыс жазушыларының аудармалары:
И.Б.Паульсонның «Книга для чтения и практических упражнений в русском языке», К.Д.Ушинский «Родное слово», Л.Н. Толстой, Крылов.
Оқулықтағы «Қарабатыр» ертегісі бойынша талдау жұмысын жүргізу
Сұрақтарға жауап беру
|
Ой толғаныс
|
Ы.Алтынсаринге қатысты сөздерді талдау.
1. «Ыбырай Алтынсарин –қазақ арасынан шыққан тұңғыш кемеңгер адам еді, ол өзінің қараңғы, көшпелі халқының ішіне еуропалық мәдениеттің жарық сәулесін таратты»
«Оренбурский листок» газетінен
2. «Қазақ халқы қарапайым, өнері жоқ халық, бірақ біз қарапайымдылықтың өзінен де көп жақсылық табамыз» Ы.Алтынсарин.
3. «Халық мектептері үшін ең керектісі –оқытушы. Тамаша педагогика құралдары да, ең жақсы үкімет бұйрықтары да, инспектор бақылауы даоқытушыға тең келе алмайды.»
Ы.Алтынсарин
4. Қазақтарға-осы дарынды, ақыл-есі мол халыққакешікпей рухани және қоғамдық даму жолына түсетін дұрыс бағыт беру қалай дегенмен де қажет болып отыр»
Ы.Алтынсариннің (губернаторға жолдаған баяндамасынан)
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау,автор туралы мәліметтер жинақтау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
