Мақсаты: И.Крылов шығармасындағы негізгі ойын түсіну, өз ойын қалыптастыру, ойын еркін жеткізу,
Міндеттері: Сабақтың дұрыс құрылған мақсатын, міндеттерін, нәтижесін тауып, ретімен орналастыру; Ы.Алтынсарин, И.Крылов туралы деректерді қайталап, толықтыру; cұрақты дұрыс қою; шығарманың әсерлі жерлерін талдау;
Нәтижесі: сурет салу/ кейіпкерге хат жазу/ тілек айту (таңдау бойынша)
Психологиялық ахуал
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту
Елестету арқылы әңгіме құрау.
-Шығарманың кейіпкерлерін атаңдар
-Ат өзінің істеген қылығына неге өкінді?
-Жазушы қандай мәселені көтерді?
Берілген сурет бойынша әңгімелеу
Мағынаны тану
Өлеңді оқу, топпен ақылдасу, сұрақтарға жауап беру Сурет
Дайындалған парақтар, фломастерлер
Түсіну
Шығарманың негізгі идеясы неде?
-Бұл шығарма неге мысал өлең деп аталады?
-өз сөзіңмен айт... Ой-толғау, пікір алмасу, топ ішінен 1 пікір сынып ортасына салынады
Шығармадан өзіңе қатты әсер еткен жерін ата.
-Мұндай адамдар өмірде кездесе ме?
Жолдасың осындай болса не істер едіңдер?
Жеке жұмыс.
Берілген параққа 2 мүмкіндік жазып, көршісімен бөлісу Дайындалған парақтар, фломастерлер
Неге «Ат құлақ салып, қарамады, Ойланып тереңірек бара алмады...»?
тәкаппарлық керекті\керексіз қасиет пе? Интерактивті тақтамен жұмыс (ұнаған\ұнамаған+\- жерлерін көрсету,салыстыру)
Слайд. Интерактивті тақта
Үзіліс жаттығу :әр топ мимика арқылы адамның 1мінезін көрсетеді. Басқа балалар шешу керек: бұл қандай адам?
Ой толғаныс
Оқушылар 3топқа бөлінеді 1. «тәкаппар адамға осыны айтқым келеді...» ауызша тілек дайындау
2.шығарма бойынша сызба не сурет салу.
3.Өзімшіл атқа хат жазу 1.практикалық жаттығуларды жақсы көретіндер
2.сурет салуды жақсы көретіндер
3.жалғыз жұмыс істеуді жақсы көретіндер Таңдаған топ бойынша түсті парақтар, қағаз беттері, бояу, қарындаштар, фломастерлер
