Сынып
|
2 А
|
Күні
|
|
Пән
|
Жаратылыстану
|
бөлімі
|
Жер және ғарыш
|
Тақырыбы
|
Уақытты қалай өлшейміз?
|
Сабақтың барысы
|
Оқытушының іс әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сабақтың тақырыбы хабарланады.
Сабақтың мақсатымен танысады.
|
Оқушылардың ара қашықтығы 1,5 метр алшақтықтар отырып
Сұрақтарға жауап береді.
|
Форматифті бағалау үнемі жүргізіліп отырады.
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
Оқулықтар суреттер
Кеспелер
Сызғыш қарындаштар
Қайшы
Қағаздар беріледі.
|
Сабақтың ортасы
|
1-тапсырма: «әңгімеле»
1 минутта не істеп үлгеруге болады?
3 минутта ше?
Сен білесің бе?
Қазақша күн аттары парсы тілінен шыққан . тек «жұма» сөзі ғана араб тілінен алыңған. Парсы тіліндегі «шамбе» (қазақша ө сенбі)сөзі
|
Дескриптор:
1.Суретте бейнеленген уақыт өлшем бірліктерін атайды;
2.Ұзақ уақыт өлшем бірліктерін анықтайды;
3. Бір-бірінің пікірін тыңдап, қорытындылайды;
К ері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
Оқулықтар суреттер
Кеспелер
Сызғыш қарындаштар
Қайшы
Қағаздар беріледі.
|
Сергіту сәті
|
|
Бойларын сергітіп жаттығуларын жасайды;
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
Музыканың ырғағымен қозғалады;
|
|
2-тапсырма: «Анықта»
Ойлан апта неге жеті күннен тұрады?
|
Дескриптор:
1. Аптаның жеті күнін атайды;
2.Бір минутта не істеп үлгеруге болатынын зерттейді;
3.Қазақша күн аттарының парсы тілінен шыққанын біледі;
4. Бірін-бірі толықтырады;
Дескриптор:
Ойлан апта неге жеті күннен тұрады?
Дескриптор:
Оқулықтағы тапсырманы оқиды. Уақыт өлшеу мағынасын түсіндіреді. Суреттен қарап ой түйіндейді.
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
Оқулықтар суреттер
Кеспелер
Сызғыш қарындаштар
Қайшы
Қағаздар беріледі.
Оқулықтар суреттер
Кеспелер
Сызғыш қарындаштар
Қайшы
Қағаздар беріледі.
|
Сабақтың соңы
|
|
Дескриптор;
Баспалдақ жетістігін пайдалана отырып, сабақты қаншалықты түсінгенін белгілейді;
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
|
Үйге тапсырма беру
|
62-63 бет
|
|
|
|
Сынып
|
2 А
|
Күні
|
|
Пән
|
Жаратылыстану
|
бөлімі
|
Күш және қозғалыс
|
Тақырыбы
|
Жылдамдықты қалай өлшейміз?
|
Сабақтың барысы
|
Оқытушының іс әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сабақтың тақырыбы хабарланады.
Сабақтың мақсатымен танысады.
|
Оқушылардың ара қашықтығы 1,5 метр алшақтықтар отырып
Сұрақтарға жауап береді.
|
Форматифті бағалау үнемі жүргізіліп отырады.
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
Оқулықтар суреттер
Кеспелер
Сызғыш қарындаштар
Қайшы
Қағаздар беріледі.
|
Сабақтың ортасы
|
1-тапсырма: ЖЖ « Жылдамдық»
|
Дескриптор:
1.Тапсырманы жұпта бірігіп талқылайды;
2. Тез жету үшін керекті көлік түрін атайды;;
3. Жылдамдық ұғымын түсінеді;
4. Түрлі денелердің әртүрлі жылдамдықпен қозғалуына мысал келтіреді;
К ері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
|
Сергіту сәті
|
|
Бойларын сергітіп жаттығуларын жасайды;
|
|
Музыканың ырғағымен қозғалады;
|
|
2-тапсырма: «Ойлан» есте сақта! Қозғалыста денелердің жылдамдықтары әрүрлі болады.
|
Дескриптор:
1. Берілген сурет бойынша тапсырманы талқылайды;
2. Жылдамдықты асыру үшін не керктігін біледі;
3. Өз ойларын ортаға салып айтады;
К ері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
|
Сабақтың соңы
|
|
Дескриптор;
Баспалдақ жетістігін пайдалана отырып, сабақты қаншалықты түсінгенін белгілейді;
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
|
Үйге тапсырма беру
|
66-67 бет
|
Күнделікке жазып алады.
|
|
|
|
|
|
|
|
Сынып
|
2 А
|
Күні
|
|
Пән
|
Жаратылыстану
|
бөлімі
|
Күш және қозғалыс
|
Тақырыбы
|
Күшті қалай өлшейміз?
|
Мақсаты
|
2.5.1.3 - қозғалыс тудыратын күштерді зерттеу;
2.1.2.6 - эксперименттің басты белгілерін анықтау (мақсат, болжам, ресурстар, жоспар, мерзім, нәтиже);
|
Сабақтың барысы
|
Оқытушының іс әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сабақтың тақырыбы хабарланады.
Сабақтың мақсатымен танысады.
|
Оқушылардың ара қашықтығы 1,5 метр алшақтықтар отырып
Сұрақтарға жауап береді.
|
Форматифті бағалау үнемі жүргізіліп отырады.
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
Оқулықтар суреттер
Кеспелер
Сызғыш қарындаштар
Қайшы
Қағаздар беріледі.
|
Сабақтың ортасы
|
1-тапсырма: ТЖ «Көршіңе әңгімелеп бер»
|
Дескриптор:
1.Суретке қарап, адамдар мен нысандарды қозғалту үшін не істейтеуге болатынын анықтайды;
2.Қозғалыс ерекшеліктерін түсіндіреді;
3. Бір-бірінің пікірін тыңдап, қорытындылайды;
К ері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
|
Сергіту сәті
|
|
Бойларын сергітіп жаттығуларын жасайды;
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
Музыканың ырғағымен қозғалады;
|
|
2-тапсырма: ЖЖ «Анықта»
Ойлан
Қандай табиғи құбылыстар заттарды қозғалысқа келтіреді?
Есте сақта!
Күштің әсерімен затты қозғалтуға не тоқтатуға, жылдамдығын арттыруға баяулатуға болады.
|
Дескриптор:
1. Заттарды қозғалысқа келтіретін табиғи құбылыстарды атайды;
2.Күштің әсерімен болатын қозғалыс түрлерін атайды;
3. Өз ойларын ортаға салып айтады;
4. Бірін-бірі толықтырады;
Дескриптор:
Ертегіні еске түсіріп әңгімелейді.
Ондағы болған күш әсерін айтап береді.
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
|
Сабақтың соңы
|
|
Дескриптор;
Баспалдақ жетістігін пайдалана отырып, сабақты қаншалықты түсінгенін белгілейді;
|
Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі.
|
|
Үйге тапсырма беру
|
68-69 бет.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
