Сабақтың барысы: Сабақтың кезеңі Мұғалім іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті
жүктеу/скачать 1,36 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ІV Бекіту V. Қорытынды.
- 6. Бағалау. 7.Үйге тапсырма
- Сабақтың мақсаты
- Сабақтың түрі
- І Ұйымдастару кезеңі: ІІ Үй тапсырмасын сұрау және қорыту
- Берілген сөздердің ұғымына түсінік беру
- Сәйкестендіру кезеңі «Ойлан да, тап»
- Қорыту
| ірі масштабты карталар дейді.
Түсірілетін аумақ қаншалықты үлкен болса, картаға соншалықты кішірейтіліп түсіріледі. Ондай карталар ұсақ масштабты карталар деп аталады. ІV Бекіту V. Қорытынды. Картографияның тарихына келетін болсақ, ол бұдан көптеген ғасыр бұрын пайда болған. Дүние жүзінің әртүрлі мұражайларында тасқа қашап саз балшыққа, мамонттар мен морждардың сүйегіне, фарфор, металл шынылар мен вазаларға және пергаменттерге мен папирустарға түсірілген карталар сақтаулы тұр. Алғаш рет масштабты пайдаланып карта жасаған б.з.д VII – VI ғасырда өмір сүрген Аноксимандр болған. Оның картасының ортасында Грекия және сол кезенде белгілі болған Еуропа мен Азияның белгілі бір бөлігі және оларды қоршап жатқан мұхиттар түсірілген. Бізе белгілі алғашқы карталардың бірі ІІ ғасырдағы Птоломей картасы. Бұл картада Америка, Аустралия және Тынық мұхиттың атаулары болған жоқ бірақ бірінші рет Еділ өзені түсіріліп оған Ра деген атау берілген. Америка құрлығы түсірілген бірінші картаны 1507 ж. Мартин Вольдземюллер жасады. Ал Герард Меркатор 1595 жылы бірінші рет Еуропа елдеріне сипаттама берілген Атласты шығарды.
Тақырыбы: Жер құрылысының жалпы сипаты, литосфера Білімділік: Жер құрылысының жалпы сипаты және литосфера туралы жалпы түсінік алады. Дамытушылық: Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамытылады. Тәрбиелік: Өзара ынтымақтастыққа, бірлікке үйренеді. Оқу нәтижелері: Оқыту үрдісінде оқушылардың әрқайсысына жеке тұлға ретінде қарап, өздеріне деген сеніміндері, оқушының білімге ынтасы артады. Топтық жұмысқа қалыптасады, өз ойларын еркін жеткізеді, мақсатқа жетуге топ болып ұмтылады, бірін - бірі бағалайды, шығармашылыққа ұмтылады, пәнге деген қызығушылықтары артады. Түйінді идеялар: Сыни тұрғыдан ойлай отырып, ой - пікір, пайымдары қалыптасады. Ресурстар: Интерактивті тақта, компьютер, слайд, маркер, плакат, магнит, бағалау және кері байланыс парағы Жаттығулар және бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: І. Топқа бөлу. Кәмпиттер арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу Әр топтың топ басшылары тағайындалады. ІІ. Сергіту сәті. «Шырша» клипі бойынша. ІІІ. Өткенді қайталау: 1. «Бұл мәлімет шындық па, жалған ба?» стратегиясы арқылы. 1 - топ. 1) Жер беті глобуста нақты түсірілген. 2) Картаның глобустан айырмашылығы күнделікті сабаққа алып жүруге қолайлы. 3) Физикалық картада көк түспен тауларды белгілейді. 2 - топ. 1) Кез келген картада жоғарғы жағы – оңтүстік, төменгі жағы – солтүстік бағыттарын көрсетеді. 2) Географиялық карталар пайдалануына қарай сабаққа арналған, туристік, көлік жолдары т. б карталар деп бөлінеді. 3) Қамту аймағына қарай облыстық, мемлекеттік, материктік, дүние жүзілік деп бөлінеді. 3 - топ. 1) Масштаб – белгілі бір территорияны картаға түсірген кезде алымы бірліктен, ал бөлімі неше есе кішірейтілгендігін көрсететін сандық бөлшек. 2) Масштабтың 3 түрі бар. 3) 1 см - де 1000 м немесе 1 см - де 5000 м – бұл сандық масштаб болып табылады. ІҮ. «Миға шабуыл» стратегиясы Ғарышты зерттеу оңай ма, әлде жердің ішін зерттеу оңайырақ па, қалай ойлайсыңдар? Оқушылардың ой - пікірлерін білу. Ал олай болса біз бүгін Жер құрылысының жалпы сипатымен танысамыз. Ү. Мағынаны тану. «Менен сұрақ – сенен жауап» стратегиясы Ең алдымен бұл тақырып бойынша әр топ оқулық мәтінін пайдалана отырып оқып шығады. Содан соң сол мәтіндер бойынша сұрақтар құрады. Әр топтан 10 сұрақтан. Соңынан топтар сол сұрақтарды бір - біріне қояды. ҮІ. Ой толғаныс. 1. Электрондық оқулық бойынша жұмыс. (Литосфера туралы) 2. «Алтын балыққа арналған аквариум» стратегиясы. Жаттығудың сипаттамасы: Барлығын түсіндім сұрақтарға жауап бере аламын деген оқушы ортаға шығып алтын балыққа арналған аквариумда отырады, басқалары оларға сұрақ қойып, түсініктеме беруді талап ете алады және т. б. ҮІІ. Бағалау: оқушылар өзін - өзі бағалайды. ҮІІ. Кері байланыс. Кері байланыс парағын толтырады. ҮІІІ. Үйге тапсырма: Эссе жазу (Жер ішіне саяхат). Күні: 17.11.14 Пәні: Жаратылыстану Сынып: 5 Тақырыбы: Жердің заттық құрамы, тау жыныстары және пайдалы қазбалар Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға Қазақстанның пайдалы қазбалары, тау жыныстары туралы түсінік беру. 2. Оқушылардың ой - өрісі мен білім, білік, дағды іскерлігін дамыту арқылы пәнге деген қызығушылығын арттыру. 3. Оқушыларды әдептілікке, ұқыптылыққа, экологиялық тәлім арқылы адамгершілікке, елін-жерін сүю арқылы патриоттыққа тәрбиелеу
Сабақтың барысы І Ұйымдастару кезеңі: ІІ Үй тапсырмасын сұрау және қорыту Жер қыртысы  
Мантия 
Ядро Ядро
ішкі сыртқы Берілген сөздердің ұғымына түсінік беру Мантия, жер қыртысы, ядро, литосфера, цунами Деңгейлік тапсырма: Жер шарының ішкі құрылысының қандай қабаты туралы айтып отырғанын анықта. Мантия 2. Жер қыртысы 3. Ядро а) Жердің ортасына жақын ә) Қалыңдығы 5-80 шқ аралығында б) Латын тілінен аударғанда «шапан» деген мағынаны білдіреді в) Температура +4000С, +5000С жетеді г) Жердің сыртқы қабаты д) Қалыңдығы 2900 шқ е) Қатты және қоймалжың заттардан тұрады ж) Материктік және мұхиттық бөліктерден тұрады з) Негізгі элемент темір
Атмосфера қатты қабығы Гидросфера жердің өзегі Ядро ауа қабығы Биосфера шапан Мантия су қабығы Литосфера тіршілік қабаты
Тау жыныстары коллекциясын көрсету (Мына суретте не көріп тұрсыңдар) Табиғи алтын Табиғи мыс Әк тас (Ізбесті тас) Калий тұз    
Тас көмір Ванадий Мұнай өңдеу Алтын    
  
Тау жыныстары дегеніміз- жер қыртысын қалыптастырушы тығыз және борпылдақ массалар жиынтығы. Жер қыртысы әр түрлі тау жыныстарынан құрылған. Олардың негізгі үш типі бар: жүктеу/скачать 1,36 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
