Сабақтың мақсаты: а Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету. Ойлау шеберлігін сөйлеу мәденеиетін арттыру
жүктеу/скачать 4,23 Mb.
|
ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. 1.Етістік нені білдіреді ? 2.Етістік қандай сұрақтарға жауап береді ? 3.Етстік құрамына қарай қалай бөлінеді ? 4.Туындыетістіктер қалай жасалады ? 5.Етістіктің түбірі қандай тұлғамен сәйкес келеді ? 6.Етістіктің түбірі мен бұйрық райдың тұлғасын қалай ажыратуға болады ? 7.Болымсыз етістік дегеніміз не және ол қалай жасалады ? 8.Сабақты етістік пен салт етістіктердің айырмашылығы неде ? 9.Етіс нені білдіреді ?
Етістік – заттың қимылын,іс-әрекетін білдіретін сөз табы. Етістік не істеді ? не қылды ? қайтті деген сұрақтарға жауап береді. Кітаппен жұмыс : 264-жаттығу. Етістіктерді тауып,олардың нешінші жақта қалай жіктеліп тұрғанын айтыңдар. Топпен жұмыс : Оқушыларға мақал-мәтелдер айтқызып,етістікті тапқызып,талдатамын. 1.Кісі елінде күркірегенше Өз еліңде дүркіре 2.Өз үйім - өлең төсегім. 3. Отанға опасыздық еткенің- Өз түбіңе жеткенің 4. Ер қанаты - өнер. 5.Баланың бас ұстазы – ата-анасы. Екеуара жұмыс : Екі оқушыға бірнеше сөйлем беріп,фонетикалық,морфологиялық талдау жасатқызамын. Білімді бекіту : 1.Етістік тұлғасына қарай нешеге бөлінеді ? 2.Ырықсыз етіс қандай жұрнақтар арқылы жасалады ? 3. Көсемше дегеніміз не ? 4. Есімшенің жасалу жолдарын түсіндір. Бағалау : Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 267-жаттығу. Есімшелерді бір бөлек,көсемшелерді бір бөлек теріп жазыңдар. 6 - сынып Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы : Үстеу Сабқтың мақсаты : а) Үстеудің сөз табы жүйесіндегі орны : оның іс-әрекетті яғни етістікті жан-жақты сипаттайтыны оның түрленбейтіндігін түсіндіру. ә) Түрлі әдістерді пайдалана отырып балаларды тапқырлық,жылдамдық, есте сақтау қабілеттерін арттыру.Сөйлеу тілін жетілдіріп,шешендік өнерге баулу. б) Оқушыларды сауаттылыққа баулу. Сабақтың түрі : Аралас сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап,тіл дамыту Сабақтың көрнекілігі : плакат,кеспе қағаздар Халықтық педагогика элементтерін қолдану : Уәдені бұзу ұяны бұзумен тең. Пәнаралық байланыс : әдебиет,география Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға деңгейлік тапсырма беремін.Үлгерімі нашар оқушыларға қосымша сұрақтар қоямын. 1.Не себепті көсемше етістіктің ерекше түрі деп аталады ? 2. Сабақты етістік пен салт етстіктің мағыналық ерекшеліктері неде ? 3.Етіс нені білдіреді ? 4.Етістің қандай түрлері бар және олар қалай жасалады ? 5.Біртүбірге бірнеше етіс жұрнағы қалай жалғанады ? 6.Етістік нені білдіреді ? 7.Етістік құрамына қарай қалай бөлінеді ? 8.Болымсыз етістік дегеніміз не және ол қалай жасалады ? 9. Туынды етістіктер қалай жасалады ? б) Жаңа сабақты түсіндіру : Тілімізде қимылдың, іс-әрекеттің әр түрлі белгісін,амалын,тәсілін,мекенін,мезгілін,себебін, мақсатын сипаттарын білдіретін сөздер үстеу деп аталады. Мысалы : Ескі Еділ көрген бұрын талай.Ауыл ілгері көшті. Көзіңді ашып-жұмғанша жылдам хабар алғызды.Жоғары-төмен үйрек-қаз ұшып тұрса сымпыңдап. Ішім өлген,құр денем сау, Босқа үрейім жүр менің.Берілген мысалдардағы бұрын,талай,ілгері , жылдам,жоғары-төмен,босқа бекер деген сөздердің мағынасына,тұлғалық ерекшеліктеріне назар аударып қарайық. Бұрын сөзі көру іс-әрекетінің болған мерзімін, іске асу мезгілін білідріп, қашан ? деген сұраққа жауап беріп тұр. Жаттығумен жұмыс : 269-жаттығу. Көшіріп,үстеулерді табыңдар.Сұрақ қою арқылы олардың қай сөзге қатысты екенін анықтаңдар. Бүкіл оқушылармен жұмыс : Оқушыларға шағын мәтін жазғызамын.Ішінде міндетті түрде үстеу болатын болсын. Топпен жұмыс : Сөйлем жазғызып морфологиялық талдау жүргіземін. Мысалы : Асхат бүгін сабаққа келмеді.. Сен кешке үйге кел. Білімді бекіту : 1.Үстеу нені білдіреді ? 2.Үстеудің ерекшеліктері қандай ? 3. Үстеу қандай сөз табымен тіркесіп қолданылады ? Бағалау : Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады? Үйге тапсырма : 271-жаттығу. Үстеулерді тауып,сұрақ қою арқылы қандай мағына білдіріп тұрғанын көрсетіңдер 6 - сынып Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы : Үстеудің құрамдық түрлері Сабқтың мақсаты : а) Негізгі үстеулердің мағынасы. Туынды үстеулердің жасалу жолдары : жұрнақтар арқылы : септіктердің көнеленуінен қалыптасқан үстеулерді түсіндіру. ә) Түрлі әдістерді пайдалана отырып балаларды тапқырлық,жылдамдық, есте сақтау қабілеттерін арттыру.Сөйлеу тілін жетілдіре отырып шешендік өнерге баулу. б) Сауаттылыққа дағдыландыру. Сабақтың түрі : Аралас сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап, тіл дамыту Сабақтың көрнекілігі : плакат,кеспе қағаздар. Халықтық педагогика Білекті бірді жығар Элементтерін қолддану : Білімді мыңды жығар Пәнаралық байланыс : әдебиет,география Сабқтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу, оқу құралдарын тексеру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген тапсырманы тексеремін..Оқушыларға кеспе қағаз үлестіріп,жауап талап етемін. Үстеу дегеніміз не ? Етістік мағынасына қарай нешеге бөлінеді ? Етістік нені білдіреді ? Болымды етістік дегеніміз не ? Есімше қалай жасалады ? Көсемше қандай жұрнақтар арқылы жасалады ? Тұйық етістік дегеніміз не ? Салт етістік дегеніміз не ? Етістер нені білдіреді ? Ортақ етіс дегеніміз не ? Ырықсыз етіс қандай жұрнақтар арқылы жасалады ? б) Жаңа сабақты түсіндіру : Үстеулер құрамына қарай негізгі түбір үстеулер,туынды түбір үстеулер және күрделі үстеулер болып үшке бөлінеді. I Негізгі үстеулерге қазіргі кезде құрамы жағынан түбір және қосымшаға бөлшектеуге келмейтін үстеулер жатады. Мысалы : жылдам,тез,ерте,кеш II Туынды үстеулерге жұрнақ арқылы және кейбір септік жалғауларының түбірімен сіңісіп, көнеленуі арқылы жасалған үстеулер жатады. Туынды түбір үстеу тудыратын жұрнақтар : –ша, -ше, адамша –лай, -лей, -дай, -дей, -тай, -тей –дайын, -деін, -тайын, -тейін –шана, -шене –майынша, -мейінше, -пайынша, -пейінше, -байынша, -бейінше II Күрделі үстеулер екі я одан да көп түбірдің немесе сөздің бірігіп, тіркесіп немесе қосарланып тұрақтануынан жасалады Кітаппен жұмыс : 272-жаттығу. Көшіріп жазып,үстеулерді тауып, оларды құрамы жағынан талдаңдар. Шығармашылық жұмыс : Төмендегі үстеулерді кірістіре отырып , мәтін құраңдар Кеше, Жаздай, Зорға, Байқаусызда, Биыл. Білімді бекіту : 1.Үстеу құрамына қарай нешеге бөлінеді ? 2. Негізгі үстеу дегеніміз не ? 3. Күрделі үстеу қалай жасалады ? 4. Туынды үстеу дегеніміз не ? Бағлау : Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : Өздерің қалаған көркем әдеби мәтіннен үстеулерді тауып, құрамына қарай талдаңдар. 6 - сынып Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы : Үстеудің мағыналық түрлері Мезгіл үстеуі. Сабақтың мақсаты : а ) Оқушыларға ұлттық тіліміздің өркендеп оянуына ана тілін аяққа баспай мәртебесін биік ұстау жөнінде түсіндіру, соған дәріптеу ә) Тәрбиелік мәні бар мысалдар келтіре отырып оқушыларды елін, жерін Отанын сүюге тәрбиелеу. б) Оқушылардың білімін бақылау арқылы дұрыс жаза білуге үйрету. Сабақтың түрі : Аралас сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап Сабақтың көрнекілігі : плакат,кеспе қағаздар Халықтық педагогика Бейіш анаңның элементтерін қолдану : аяғының астында Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру. Оқушылардың зейінін сабққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға кеспе қағазды үлестіріп беріп жауап талап етемін. 1.Үстеу дегеніміз не ? 2.Үстеу құрамына қарай нешеге бөлінеді ? 3. Негізгі үстеу дегеніміз не ? 4.Туынды үстеу қалай жасалады ? 5.Күрделі үстеу қалай жасалады ? 6. Үстеу қандай сөз табымен тіркесіп қолданылады ? 7. Есімше қалай жасалады ? 8. Көсемше қалай жасалады ? 9. Тұйық етістіктің емлесін айтып бер.
Мезгіл үстеуі қимылдың, іс-әрекеттің мезгілін, мерзімін білдіреді де, қашан? Қашаннан ? деген сұрақтарға жауап береді.Мезгіл үстеуі етістікпен тіркесіп қолданылады.Мысалы : бүгін келді,ертең барады, таңертең тұрады,бұрын жүрді,күні бойы дайындалды,күні-түні оқиды,жазғытұрым келеді. Мезгіл үстеулері құрамы жағынан негізгі я туынды түбір немесе күрделі түбір бола береді.
Бүгін,биыл,кешке,қазір,ендігәрі,күндіз,ертеден,бағана, қыстыгүні,әлгіде,таң сәріде т.б. Білімді бекіту : 1.Үстеудің мағыналық сипаты қандай? 2.Үстеу нені білдіреді ? 3.Үстеудің ерекшеліктері қандай ? 4.Үстеу қандай сөз табымен тіркесіп қолданылады ? 5.Үстеудің құрамдық түрлері қандай ? 6. Туынды түбір үстеулердітудыратын жұрнақтарды атап мысал келтіріңдер.7.Үстеу тудыруда кейбір септік жалғауларының қандай мәні бар? 8. Күрделі үстеулердің жасалуы мен емлесін айтып мысал келтіріңдер. Бағалау : Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 277-жаттығу. Мезгіл үстеуінің құрамдық бір түріне үш сөйлемнен мысал келтіріңдер. 6 - сынып Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы : Мекен үстеуі Сабақтың мақсаты : а) Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету.Ойлау шеберлігін,сөйлеу мәдениетін арттыру. ә) Сымбатты, шымыр туған жердің табиғатын сүйе білетін, оған құрметпен қарайтын көзқарасқа тәрбиелеу. б) Оқушыларды ана тілдерін бұрмаламай,анық,таза сөйлеуге дағдыландыру. Сабақтың түрі : Аралас сабақ Сабқтың әдісі : сұрақ-жауап Сабақтың көрнекілігі : плакат,кеспе қағаздар Халықтық педагогика элементтерін қолдану : нақыл сөздер пәнаралық байланыс : әдебиет сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру,сыныптың тазалығына назар аудару.Оқушылардың зуйінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. 1.Үстеу дегеніміз не ? 2.Үстеу қандай сөз табымен тіркесіп қолданылады ? 3.Үстеу құрамына қарай нешеге бөлінеді ? 4.Негізгі үстеу дегеніміз не ? 5.Күрделі үстеу қандай жолдармен жасалады ? 6. Туынды үстеу қандай жолдармен жасалады ? 7.Үстеу мағынасына қарай нешеге бөлінеді ? 8.Мезгіл үстеу дегеніміз не ? 9.Етістік тұлғасына қарай нешеге бөлінеді ? 10. Күрделі етістік қалай жасалады ? 11.Есімдік дегеніміз не ? 12. Өзгелік етіс қандай жұрнақтар арқылы жасалады ? б) Жаңа сабақты түсіндіру : Мекен үстеуі қимылдың, іс-әрекеттің болу орнын,бағытын білдіріп,қайда ? қайдан ? деген сұрақтарға жауап береді. Мекен үстеулері де негізінен етістікпен тіркеседі. Мысалы : ілгері жүр, жоғары тартты,төмен түсті,алды-артын орады,әрі-бері жүрді,жолшыбай ала кетті т.б. Мекен үстеулері де құрамы жағынан негізгі я туынды түбір немесе күрделі түбір бола береді. Кітаппен жұмыс : 278-жаттығу. Мекен үстеулерін тауып,сұрақ қою арқылы қандай сөзбен тіркесіп тұрғанын көрсетіңдер. Шығармашылық жұмыс : Берілген мекен үстеулерін кірістіре отырып,сөйлем құраңдар. Кейін,Алда, Бері.Жоғары. Ілгері. Төмен. Топпен жұмыс : Оқушыларға бірнеше сөйлемдер жазғызып морфографиялық талдау жүргіземін. Мысалы : Шоқан кліп екі төреге аттан түсіп сәлем берді. Білімді бекіту : 1.Үстеу мағынасына қарай нешеге бөлінеді ? 2.Мезгіл үстеу дегеніміз не ? 3. Мекен үстеу дегеніміз не ? 4.Үстеу құрамына қарай нешеге бөлінеді ? Бағалау : Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады Үйге тпсврма : 280-жаттығу. Мекен үстеулерін тауып,қалай жасалғанын айтыңдпр.Сұрақ қою арқылы тіркесіп тұрған сөзін табыңдар. 6 - сынып Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы : Сын-қимыл үстеуі Сабақтың мақсаты: а) Оқушылардың ойлау қабілетін,сабаққа деген қызығушылығын арттыру және негізгі мәселелерге асакөңіл бөлуге үйрету. ә) Оқушылардың бойына әдептілік,инабаттылық,қарапайымдылық қасиеттерін қалыптастыру. б) Оқушылардың білімін бақылау арқылы сауатты жазуға дағдыландыру. Сабақтың түрі : Аралас сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап,іздендіру Сабақтың көрнекілігі : плакат, кеспе қағаздар Халықтық педагогика «Ұяда не көрсе, элементтерін қолдану : ұшқанда соны ілер» Пәнаралық байланыс : әдебиет. Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеғңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Кеспе қағаздарды үлестіріп жауап талап етемін. 1.Үстеу дегеніміз не ? 2.Үстеу құрамына қарай нешеге бөлінеді ? 3.Үстеу мағынасына қарай нешеге бөлінеді ? 4. Негізгі үстеу дегеніміз не ? 5. Туынды үстеу қандай жұрнақтар арқылы жасалады ? 6.Күрделі үстеу қалай жасалады ? 7.Мезгіл үстеу нені білдіреді ? 8.Мекен үстеуі қандай сұрақтарға жауап береді ? 9. Үстеу қай сөз табымен тіркеседі ? 10.Етістік тұлғасына қарай нешеге бөлінеді ? 11.Көсемше дегеніміз не ? 12.Есімше қалай жасалады ?
Сын-қимыл (бейне) үстеулері де құрамы жағынан негізгі я туынды, түбір немесе күрделі түбір бола береді. Кітаппен жұмыс : 281-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазып,сын бейне үстеулерінің астын сызыңдар, олардың қалай жасалғанына көңіл аударыңдар. Үлгі : емін-еркін – қосарланып жасалған. Шығармашылық жұмыс : Берілген сын-қимыл үстеулерін қатыстыра отырып,мәтін құраңдар. Әрең,бірте-бірте,осылай,келе сала, лезде, сөйтіп. Топпен жұмыс : Оқушыларды екі топқа бөліп,құрамында үстеуі бар мақал-мәтел айтып жарыстырамын. Жылай-жылай арық қазсаң, Күле-күле су ішерсің.
1.Сын-қимыл үстеуі дегеніміз не ? 2.Мекен үстеуі қандай сұрақтарға жауап береді ? 3.Үстеу мағынасына қарай нешеге бөлінеді ? 4.Үстеу құрамына қарай нешеге бөлінеді ? 5. Мезгіл үстеу нені білдіреді ? 6. Үстеу қай сөз табымен тіркесіп қолданылады ? 7. Үстеу нені білдіреді ? 8.Негізгі үстеу қалай жасалады ? 9.Туынды үстеу қандай жұрнақтар арқылы жасалады ? 10.. Күрделі үстеу қалай жасалады ? б) Жаңа сабақты түсіндіру : Мөлшер үстеуі қимылдың немесе сынның мөлшерін,көлемдік дәрежесін,шама-шарқын білдіреді де, қанша ?қаншама ? қаншалық ? қаншасы ? және кейде қалай ? қалайша ? деген сұрақтарға жауап береді. Мөлшер үстеулері бірде етістіктермен тіркесіп,қимылдың мөлшерін,шама-шарқын білдірсе,енді бірде сын есімдермен тіркесіп,сынның мөлшерін білдіреді. Мысыалы : онша жараспайды,анағұрлым көбейді,недәуір өсіпті деген де етістікпен тіркесіп, қалай ? қанша ? деген сұраққа жауап беріп,онша биік емес,анағұрлым үлкен,недәуір ұзын дегенде,онша,анағұрлым,недәуір мөлшер үстеулері биік(емес) ұзын,үлкен тәрізді сын есімдермен тіркесіп,қалай ? немесе қанша ? деген сұраққа жауап беріп, сынның мөлшерін,көлемдік дәрежесін білідіріп тұр. Мөлшер үстеулері құрамы жағынан туынды не күрделі түбір болып келеді.
4.Мезгіл үстеуі дегеніміз не ? Бағалау : Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 284-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазып,мөлшер үстеулерінің қалай жасалғанын айтыңдар. 6 - сынып Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы : Күшейткіш үстеуі Сабақтың мақсаты : а) Күшейткіш үстеудің қимыл мен сынның белгісі мен сапасын күшейтіп не солғындатып көрсететіндігін меңгереді ә) Күшейткіш үстеу туралытолық мағлұмат алады,сөз мәдениеті және ойлау қабілеті дамиды,топта жұмыс жүргізе отырып қорытынды шығарады б) Оқушыларды тілдерін бұрмаламай ашық, таза сөйлеуге дағдыландыру. Сабақтың түрі : Дәстүрлі сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап,ойын түрінде Сабақтың көрнекілігі : плакат,кеспе қағаздар Халықтық педагогика элементтерін қолдану : Әркімнің өзі шығар биігі бар. Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру,сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қойып,жауап талап етемін. Үстеу дегеніміз не ? Үстеу мағынасына қарай нешеге бөлінеді ? Үстеу құрамына қарай нешеге бөлінеді ? Үстеу қай сөз табымен тіркесіп қолданылады ? Негізгі үстеу дегеніміз не ? Туынды үстеу қандай жұрнақтар арқылы жасалады ? Күрделі үстеулер қалай жасалады ? Мезгіл үстеуі дегеніміз не ? Мекен үстеу дегеніміз не ? Сын-қимыл үстеу дегеніміз не ? Мөлшер үстеу дегеніміз не ? Мөлшер үстеуі қай сөз таптарымен тіресіп қолданылады ? б) Жаңа сабақты түсіндіру : Күшейткіш үстеу сынның немесе қимылдың іс-әрекеттің белгісін я сапасын күшейтіп я солғындатып көрсетеді.Күшейткіш үстеулер көбінесе сапалық сын есімдермен тіркесіп жұмсалады да, онымен тұтасып келіп,сын есімнің күшейтпей шырай түрін жасауға негіз болады.Мысалы : ең әдемі,тым биік, өте жақсы,аса терең,орасан зор т.б. Күшейткіш үстеулердің біразы етістікпен тіркесіп қалай ? деген сұраққа жауап беріп қимылдың сипатын күшейте я солғындата көрсетеді.Мысалы : мүлдем білмейді,әбден шаршаған,сәл жүгіріңкіре, керемет сөйлейді т.б. Құрамы жағынан күшейткіш үстеулер негізгі үстеулер болып келеді. Кітаппен жұмыс : 285-жаттығу. Күшейткіш үстеулерді тауып,қандай сөзбен тіркесіп тұрғанын және қандай мағына беріп тұрғанын ажыратыңдар. Шығармашылық жұмыс : Тым,аса,орасан,нағыз,әбден,дәл,сәл,мүлдем үстеулерімен сөйлем құрап,ерекшеліктерін көрсетіңдер. Білімді бекіту : 1.Күшейткіш үстеуі дегеніміз не ? 2.Мезгіл үстеуі дегеніміз не ? 3. Мекен үстеуі дегніміз не ? 4.Мөлшер үстеуі дегеніміз не ? 5.Сын-қимыл үстеуі дегеніміз не ? Бағалау : Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : Үстеулерді қатыстырып,шағын мәтін құрап келуге беремін. 6 - сынып Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы : Мақсат үстеуі Сабақтың мақсаты : а) Оқушылардың ойлау қабілетін,сабаққа деген қызығушылығын арттыру негізгі мәселелерге аса көңіл бөлуге үйрету. ә) Оқушылардың бойына әдептілік,инабаттылық,қарапайымдылық қасиеттерін қалыптастыру. б) Оқушылардың білімін бақылау арқылы саутты жазуға дағдыландыру. Сабақтың түрі : Аралас сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап Сабақтың көрнекілігі : плакат,кеспе қағаздар Халықтық педагогика элементтерін қолдану : мақал-мәтелдер Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру. Сыныптың тазалығына көңіл аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға кеспе қағаздарды үлестңрңп жауап талап етемін. 1.Үстеу дегеніміз не ? 2.Үстеу құрамына қарай нешеге бөлінеді ? 3. Негізгі үстеу дегеніміз не ? 4. Күрделі үстеу қалай жасалады ? 5.Үстеу мағынасына қарай нешеге бөлінеді ? 6. Мезгіл үстеуі дегеніміз не ? 7. Мекен үстеуі дегеніміз не ? 8. Сын-қимыл үстеуі дегеніміз не ? 9. Мөлшер үстеуі дегеніміз не ? 10.Туынды үстеу қандай жұрнақтар арқылы жасалады ? 11. Үстеу қай сөз табымен тіркесіп қолданылады ? 12. Күшейткіш үстеуі дегеніміз не ? 13.Етістік дегеніміз не ? 14.Етістік тұлғасына қарай нешеге бөлінеді ? 15.Етістік мағынасына қарай нешеге бөлінеді ? жүктеу/скачать 4,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|