Уа қы ты
|
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Қолданыла тын ресурстар
|
2 мин
3 мин
3мин
|
Кіріспе
|
Психологиялық дайындық:
Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөліну:
Шардың ішіндегі кеспе қағаздармен топқа бөліну.
Білу :Үй тапсырмасын тексеру: «Жасырынбақ» ойыны арқылы үй тапсырмасын сұрау.
Көзім, көзім, көз. Көзімде бар шоңайна. Шоңайнасы кіреді, Көзіңді жұм, абайла. 1.Қанатқа әкесі сыйлаған компастың қандай ерекшелігі бар? 2.Балалар қайда барды? 3.Боданның компасқа қатты қызыққанын оның қай сөздерінен байқауға болады? 4.Бодан компасты не істеді?
Пысықтау: Оның орнында болсаң, не істер едің? Сенің басыңда осындай жағдай болды ма?
|
Сабаққа әзірлік
Гүл өсірсең терлеп, мұның аты—еңбек.
Кесте тіксең зерлеп, мұның аты—еңбек
Қиындықтың бәрін еңбек қана жеңбек Топқа бөліну: 1-топ Қайың. 2- топ. Емен.3-топ. Терек.4-топ.Қарағаш
Ойын шарты бойынша оқушылар көзін жұмады. Бір оқушы ақырын барып, балалардың кітабының арасына қима қағазды жасырады. Қима қағазға қайықтың, ақсүйектің, машинаның суретін салуға болады. Қағазға үй тапсырмасы бойынша оқып келген шығарма негізіндегі сұрақ немесе тапсырма жазылады. Оқушы қағазды тауып, тапсырманы орындайды.
|
Үй тапсырмасына табыс критерийі
1. Әңгіме мазмұнын айту
2. Сұрақтарға жауап беру
3. Әңгіменің соңғы бөлігін оқып, өз ойын жазып келу.
«Егер мен Боданның орнында болсам......».
4.Әңгіме авторы туралы мәлімет жинау.
|
Үрленген шар
Акт,Кеспе қағаздар
|
5 мин
8мин
3мин
|
|
Түсіну: Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
2.Жаңа сабаққа даярлық.
Балалар сендер көктемде қандай жұмыстар жүргізесіңдер? Сол отырғызған ағаштарыңды қалай күтесіңдер? Шынында, мына Бердібек Соқпақбаевтың «Ағаштар неге ашуланды» атты шығармасында ағаштарға не болды екен?
Сергіту сәті: Сын тұрғысынан ойлауға тапсырма
|
Бердібек Соқпақбаев – атақты балалар жазушысы.1924-1991 жылдары өмір сүрген. «Он алты жасар чемпион», «Алыстағы ауылда», «Менің атым Қожа», «Балалық шаққа саяхат», «Дала жұлдыздары», «Аяжан» атты повестері мен «Өлгендер қайтып келмейді» романының авторы. автордын шығармаларына талдау жасату
Оқулықпен жұмыс. Әр топ іштей оқу. «Джиг со». Топтар бір-біріне сұрақ қояды.
Топтарға тапсырма: әр топ мәтінде айтылған бөлім бойынша суретін салып таныстырылым дайындау
Суреттерге өз ойларын айту
|
Жаңа сабаққа табыс критерийі:
1.Мәтін авторы туралы мағлұматты толықтыру.
2.Еңбекқорлыққа баулу.
3.Топпен жұмыс жүргізе отырып тақырыпты ашу.
|
Автордың кітаптары,Қызыл кітапқа енген ағаштар суреттері
Оқу құралдары
АКТ
|
3мин
5мин
|
Танысты- рылым
|
Қолдану: Кәрі еменнің сөзін тауып оқы. Ол туралы не айтасың? 2. Мәтіндегі ағаштардың Алмабекке қойған кінәсін мына үлгі кесте бойынша жаз.
Галерея әдісі:
Күтпеді
Алмабектің ағаштың түбін
қопсытпады айыбы суғарылмады
әкпен әктемеді
Дәптермен жұмыс. Бұл мақалдардың мәтінге қандай қатысы барын дәлелде.
|
Ағаштарды қорғау туралы,
Қызыл кітапқа енген ағаштар туралы айтып өту
Әр топ өз ойлары басқа топты қайталамай жазып шығады.Қорғайды.
Мына мақалдарды дәптеріңе толықтырып жаз.
1. Ер еңбегімен озады. 2. Еріншектің ертеңі бітпейді.
Еріншек езілумен тозады.
|
|
|
5мин
|
Негізгі бөлім
|
Синтез: Эссе «Ағаштарды қорғаймын..»
|
Эссе жазады
|
Эссе бағалау критерийі бойынша бағаланады. 1.Мәтіннің мағыналы болуы 2балл
2. Грамматикалық ереженің сақталуы2 балл
3.Қатесіз,сауатты, таза жазылуы.2 балл
|
|
5мин
|
Қорытын ды
|
Рефлексия
|
«Сұрақтар қоржыны»
1.Алмабектің жіберген кемшілігі неде?
2. Ағаштар Алмабекті қалай жазалады?
3. Алмабек өз кемшілігін қалай түзеді?
4. Егер Алмабек ағаштардан кешірім сұрамағанда не болар еді?
|
Үй тапсырмасына критерий:
1.Мәтінді түсіне оқу.
2.Автор туралы қосымша дерек жинау
3.Алмабектің орнында болсам..
Суммативті бағалау
|
|
