Бұл – пиктограмма затты белгілеу үшін қолданылатын сурет немесе таңба.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Белсендіру «Сипатта»әдісі
№1 тапсырмада оқулықтағы жағдайды сипаттауды сұраймын.
(Б)
Оқушылар берілген тізімнен сүйікті жемістерін көрсетулерін өтініңіз, мысалы алма, банан, құлпынай, қараөрік және т.б. Пиктограмма жасай отырып, тақтадағы бағандарға (немесе тақтаның бағдарламалық қамтамасыз етуін пайдалана отырып, электрондық түрде сурет қоса алады) сол жемістің суретін қойып, талқылайды.
Алма
Банан
Қараөрік
Алмұрт
Дескриптор:__Берілген_тапсырма_бойынша_деректер_жинақтайды.__(ТЖ)_Жасау,ажырату,табу,көрсету_әдісі.__Топқа_бөлу'>Дескриптор: Берілген тапсырма бойынша деректер жинақтайды.
(ТЖ) Жасау,ажырату,табу,көрсету әдісі.
Топқа бөлу
1. Топ жемістер
2. Топ белгілер
3. Топ тағамдар
«Жаңаны қолдану» әдісі.
Кестелердің жаңа түрі- диаграммалар дәптерде құрастырылған.
(Ж,ТЖ)
Оқушылар тағам мен сусын туралы мәліметтерді қалай жинайтыны туралы ойлауын сұраңыз. Оқушылар қойылған сұрақтарға суреттер арқылы жауап алып, пиктограммалар құрастырады
№4 тапсырма дәптерге жазады. Оқулықтағы №3 тапсырма. Қайсысы жеңілірек екенін анықта.
Дескриптор:
1. есептің қысқаша шартын жазады немесе сызбасын сызады;
2. есептің шешуін жазады және өрнектің мәнін табады;
3. есептің жауабын жазады.
Сергіту сәті: «Тропикалық жауын» жауын шашынның іс-әрекеттерін жасау
Суретті стикерлер немесе жеміс жидектердің электронды бейнесі.
Гистограмма жасау үшін текшелер жиынтығы немесе интерактивті тақта
Оқулық, жұмыс дәптер
қарбыз
асқабақ
Соңы
15 мин
3 мин.
(Ұ) Зерттеу әдісі.
Сыныпта басқа зерттеулер жүргізіп көріңіз. Мысалы, оқушылар мектепке келерде үйлерінде не ішетінін сұраңыз. Шәй, сүт, жеміс шырыны және т.б. сусындар тізімін ұсыныңыз. Оқушылар өздерінің таңдауларын түрлі-түсті текшелерден мұнара ретінде жасайды, оларды гистограмма ретінде көрсету үшін мұнараларды бірінің қасына бірін қойып жасайды немесе осыған ұқсас етіп интерактивті тақтаға сызуларына болады.
(ТЖ) Жасау,ажырату,табу,көрсету әдісі.
1-топ: Жеміс – жидектерден пиктограмма жасау
2-топ: Сыныпта барлығы неше үстел бар? Сыныптағы
қай түсті үстелдер көп? (үстел пиктограммасы –
төртбұрыш)
3-топ: Көшеде немесе үйден пиктограммаларды
табыңдар?
4-топ: Сендер қандай шырынды жақсы көресіңдер?
(апельсин, қызанақ, алма,құлпынай шырындары)
Дескриптор:
1. Алынған мәлімет негізінде пиктограмма құрастырады.
Бағалау: Смайликтермен бағалау
«Түсіндім» «Көмек керек» «Түсінбедім»
алма
банан
алмұрт
Қосымша мәліметтер
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Жинақталған деректер бойынша жұпта диаграмма құрастырыңыздар.
Сыныпта қай түсті үстел көп және сол үстел бойынша пиктограмма жаса.
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
