Сабақтың мақсаты Күтілетін нәтиже Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Үйрену мақсатында оқытуды бағалау



бет2/3
Дата08.09.2017
өлшемі459,45 Kb.
#31720
түріСабақ
1   2   3

28

Квадрат түбір

1

Тесті шеше отырып мағанасы мен міндеттерін пайдалану


Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

сергіту сәті, талдау,

Музыка тыңдау, .Кері байланыс парағы,



Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар







29

Бақылау жұмысы№2 Квадрат түбір
















ІІ тарау. Квадрат теңдеулер 31сағ

30

Квадрат теңдеу . Квадрат теңдеудің түрлері

1

Квадрат теңдеудің түрлері туралы түсініктерін қолдану


Оқушылар математика тілінде квадрат теңдеуге сипаттама беруді үйренеді.

Тренинг

Топтастыру

Үш қадамды сұқбат


формативті бағалау кері байланыс

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,




31

Квадрат теңдеудің түбірлері

1

Оқушылар квадрат теңдеудің түбірлері жайлы түснік алады, оны шығаруда пайдаланып көбейткіштерге жіктеуге бағыт беру

Топтық бағалауды үйренеді.

Қатесіз оқуға, жазуға,есептер шығаруға және сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасауға дағдыланады.



Жүректен- жүрекке”

“Күзгі жапырақтар түстеріне” топқа бөлу

Венн диаграммасы

“Шешеміз,қайталаймыз,бағалаймыз



Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау





32-33

Толымсыз квадрат теңдеудің шешімі

2

Толымсыз квадрат теңдеудің шешімі туралы түсініктер қалыптасады, анықтамалар арқылы теңдеуге арналған есептерді игеру

Жұмыс жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді.

Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді.



“Сақина салмақ”

“Ыстық орындық”

“Адасқан әріптер”


Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау




34

Квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары

1

Квадрат теңдеу түбірлерінің формулаларын 7 модульді сабақтар топтамасына енгізе отырып, оқушылардың бойында өз бетімен білім алуға бағыт беру

Сұрақтарға нақты жауап бере алады.



Венн диаграммасы

“Шешеміз,қайталаймыз,

бағалаймыз



Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау





35-36

Квадрат теңдеу түбірлерінің жалпы формуласы

2

Тақырырты түсіне отырып есептер шешуде өзін-өзі реттеуге бағыт беру

Есептерді шешу арқылы тақырыптарды қатесіз шешу қалыптасады

“Сақина салмақ”

“Ыстық орындық”

“Адасқан әріптер”

БҮҮ тәсілі



Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау




37

в-жұп болғандағы формула

1

в-жұп болғандағы формула бойынша тақырыпты толығымен игеру ортасын құру

Өткен тақырыптардан ерекшеліктері арқылы ажыратып, қасиеттерін меңгереді оны салуда, есептер шығаруда білімдерін практикада көрсетеді

Тренинг

«Жүректен-жүрекке»

Кемпірқосақ

Аквариумдағы алтын балықтар



Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау





38-39

Квадрат теңдеуді шешу

2

Қайталау арқылы оқушылар есептер шығаруға үйреніп практикада қолдану ға бағыт беру

Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту

Тренинг «Амандасу»

(жұптастыру)

Компакт-опрос

Жұптық әңгіме

Мозайка


Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды




40-41

Виет теоремасы

2

Виет теоремасын меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі есептерді шешуге бағыт -бағдар беру

Тақырыпты толық менгеріледі, ерекшеліктерін пайдалана отырып есептерді шешуді ұсына алады -

Сәйкестігін тап

Крестиктер-нөлдіктер



Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы.







42

Кері теорема

1

Кері теорема формулалары туралы ерекшеліктерді ескере отырып тақырыпты өрнектеуді меңгеру

Тақырып ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Конверт-сұрақ

Автор орындығы

Электронды тест


Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау




43

Квадрат теңдеуді шешуді қорытындылау

1

Жаңа тақырыпты түсіне отырып есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білуге бағыт беру

Өткен тақырыптар бойынша есептерді шығару менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды

Сергіту сәті,мозаика әдісі мен топтастыру


Бағдаршам түстері бойынша бағалау

бас бармақ әдісі







44

3-бақылау жұмысы

1

Квадрат теңдеулер

ББД бақылау













45-46

Рационал теңдеулер

2

Оқушылар жаңа тақырып ұғымы туралы мәліметтер жинақтауға жағдай туғызу

Түсініктерін дұрыс пайдалану арқылы жаңа ойлары қалыптасады

Тренинг, топтастыру,тестік жұмыс,

Түрлі түсті жұлдызша, жүректер бойынша бағалау:


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,

сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,






47

Бөгде түбірлер

1

Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы есептерді өз бетінше ғырау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді


Тақырыпты меңгере отырып есептерді дұрыс шешуге қалыптасады

Тренинг,топтық,

Венн диаграммасы,

Өлең оқу,талдау,

постерменжұмыс,

кері байланыс парағы.Эссе.


Сөз арқылы:

«өте жақсы», «жарайсың»

Пункті бойынша оқушы пікірімен

қорыту, бағалау






48

Бөлшек- рационал теңдеулерді шешу

1

Тақырыптардың мағанасын түсіне отырып қатесіз есептерді шығаруды дағдыланады

Есептер шығарады, топпе жұмыс істеу қалыптасады

«Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс, «Миға шабуыл»

Кері байланыс парағы




49-50

Бөлшек- рационал теңдеулерді шешу

2

Анықтамаларды пайдалана отырып есептерді шешу арқылы тақырыпты өз бетерінше игереді

Білімдері жетілу арқылы есептерді шеше алады

Жигсо ІІ әдісі «Аквариум» «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Үш топ жұмыстарын критериилер арқылы бағалау.




51

Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер

1

Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулерді түсіне отырып есептерді шешу арқылы жаңа материлға дайындықтары жетіледі

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Топта жұмыс жасауға қалыптасады.



Кім шапшаң» , , БҮҮ шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау




52

Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер

1

Тақырып туралы түсінік алады,тапсырмалардың

негізгі мағынасын ұғынады.



Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік жұмыс, «Миға шабуыл»

Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,




53

Квадрат теңдеулер арқылы шығарылатын теңдеулер

1

Теңдеулердің түрлерімен және олардың айырмашылығымен танысады және есептер шығару арқылы тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді

Теңдеуді шешу анықтамалары мен формулалар ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады


Домино ойыны, «Миға шабуыл» әдісі.Болжау стратегиясы, каластер.Ішіне- сыртына стратегиясы

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау





54-55

Квадрат теңдеулер арқылы шығарылатын теңдеулер

2

Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді


Тақырыптың не үшін керектігін түсініп мағанасын ажыратып есепті шешуді топпен дағыланады.

мозаика,Интервью әдісі, топпен жұмыс, Тұжырымдамалық карта, венн диаграммасы,

Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы






56

Квадрат теңдеуге келтірілетін есептер

1

Квадрат теңдеуге келтірілетін есептер туралы түсініктерін дамытады жаңа дағдылары қалыптасады

Оқушылар анықтама мен формулалардың негізгі ұғымын жатқа біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады

Тренинг « Онға дейін санау» Домино ойыны Интервью әдісі,

семантикалық карта



Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау




57-58

Квадрат теңдеуге келтірілетін есептер

2

Тақырыптың негізгі қасиетін есептеуде қолдану ортасын құру

Тақырып толық менгеріледі, есептерді шығару пайдалана отырып өз ойын еркін айтады

РАФТ,

ыстық орындық, салыстырмалы карта,



Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы






59

Квадрат теңдеуді шешу. Есептер шығару

1

Тақырпты түсінген жайлы ойлары қаалыптасады,есептерді шығарады,оны практикада қолдану

Тапсырмалармен есеп шығарудаоқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады

Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы

Топтық бағалау /критеий бойынша/

Кері байланыс






60

4- бақылау жұмысы

1

Квадрат теңдеулерді қолдану
















ІІІ тарау. Квадраттық функция 15 сағ

61

Квадрат үшмүше

1

Тақырыптар туралы түсініктерін дамытады, топпен біріге отырып есептер шығару ортасын құру

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды



Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам,аквариум

Семантикалық карта(


Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,




62

Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу

1

Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу арқылы қалыптасқан түсніктерін қолданып есептер шығаруға бағыт беру

Есептерді шығару арқылы ережелерін меңгереді есептер шығаруда пайдаланады.


Кім жылдам , БҮҮ кестесі, Миға шабуыл

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау




63

Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу

1

Тақырыртың негізгі ұғымдар мен қасиеттерін қол-дану арқылы өздігінен есеп шығаруға бейім-деу.

Жеке жұмыс, деңгейлік тапсырмалар.орындауды қалыптастыру

Миға шабуыл , БҮҮ кестесі,

Кім алғыр



Формативті бағалау,жетондар беру,




64

Квадрат үшмүшеліктен квадрат екімүшелікті бөлуге берілген есептерді шығару

1

Білімдері дамыту арқылы есептер шығаруда дағдылар мен қасиеттер қалыптасады

қасиеттерін қол-дану арқылы өздігінен есеп шығаруға бейім-деу

1.Инсерт әдісі

2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс


Топты бағалау өзін-өзі бағалау формативті критерий бағалау




65

Квадрат үшмүшеліктен квадрат екімүшелікті бөлуге берілген есептерді шығару.

1

Тақыпты кеңінен түсінген, оны есептер шығаруда тиімді қолдана білуге машықтандыру

Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,




66

Квадраттық фугкция

1

Квадраттық функция туралы мәліметтермен танысуға, ізденуге бағыт-бағдар беру

Квадраттық функция тұрғызады

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі


Бағалау критерийі бойынша бағалау

Мадақтау арқылы






67

Квадраттық функцияның анықтамасы. y=ax2+n және y=a(x-m)2

1

Өткен тақырыптарды түсіну арқылы түсініктер қалыптасады, функция анықтамалар арқылы оны зерттеуде септерді игеру

Есептерді шығару дағдыларын қалыптастырады

Кім жылдам» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау





68

Квадраттық функцияның анықтамасы y=ax2+n және y=a(x-m)2

1

Квадраттық функцияның анықтамасы. туралы қасиеттерін түсіне отырып, білімдерін жетілдіру

Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы есептерді өз бетінше ғырау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді


.топтастыру/мозайка/

2. Миға шабуыл

3. Практикалық жұмыс

4. Аквариум әдісі

5.Жұптық әңгімі


Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау.




69

Квадраттық функция. y=-x2, y=ax2,y=ax2+bx+c функциялары, олардың қасиеттері мен графиктері

1

Функциялар, олардың қасиеттері мен графиктері арқылы тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдалану

Есептер шығаруда өз ойларын жетілдіреді

«Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы.

Топты бағалау өзін-өзі бағалау формативті критерий бағалау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту,




70

Квадраттық функция. y=-x2, y=ax2,y=ax2+bx+c функциялары, олардың қасиеттері мен графиктері

1

Негізгі қасиеттерін пайдаланады, график арқылы функцияны анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,есепті дұрыс шешуге пайдаланады


Автор орындығы,

«Кім жылдам» ойыны

Аквариум ойыны


Топтық бағалау /критеий бойынша/

Кері байланыс






71

Квадраттық функцияның қасиеттері Функцияның өсуі және кемуі

1

Функцияның өсуі және кемуі тақырыбы бойынша ойларын жинақтауға бағыт-бағдар беру

Тақырпты дамыту ережелерін ажыратып, анықтамаларды меңгереді функцияның графиктерін шығаруда пайдаланады

Сұрақ-жауап

Диалог


Миға шабуыл


Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы






72

Функциялардың графиктерін қарапайым түрлендіру

1

Есептер шывғару мен білімдерін дамыту жүйесінде тақырыпты меңгеру ортасын құру

Тақырыптар жайлы түсініктер қалыптастыды, ережелер арқылы есептерді шығаруды меңгереді


Топтастыру

Тұжырымдамалар кестесі

Семантикалық карта


Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,




73

Функция тақырыбына есептер шығару

1

Тақырыпты меңгеру арқылы тесті шешуге түсініктер қалыптастыды

Оқушылар рационал сандар ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады




Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау




74

5-бақылау жұмысы

1

Квадраттық функция

ББд бақылау













75

Квадрат үшмүшеге есептер шығару

1

Рационал бөлшектері дамытуды тианақты ажыратып, анықтамаларды меңгереді оны есептер шығаруда пайдаланады

Тапсырмалар р ережесін жатқа біледі, оны қолданып тесті шығара алады


Жигсо ІІ әдісі «Аквариум» «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам









Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет