Сарамандық жұмыс №2.
(Т,Қ)Оқушылар зерттеулерін негізге ала отырып, өздерінің ою-өрнек композицияла-рын жасайды.
Формат: А3/А4
Орындау техникалары: оқушының еркі бойынша /аппликация, графикалық/
Аталған тапсырманы орындау барысында оқушылардың графикалық және материалдар, құрал-саймандармен жұмыс істеу тәжірибелік дағдылары дамиды.
(Қ) Сабақ соңында оқушылар өздерінің бақылауларын, жасалынған жұмыстарының орындалу тәсілдері туралы талқылау жүргізеді.
Қалыптастырушы бағалау
Бөлім «Сәндік-қолданбалы өнер»
Тақырып Сәндік-қолданбалы өнер, негізгі пішіндер мен ерекшеліктері.
Қазақстан халқының сәндік-қолданбалы өнері
Оқу мақсаты 5.1.2.1 Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер,
қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін
анықтау және зерделеу
Бағалау критерийі
Білім алушы
Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер
түрлерін анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Тапсырма
Сәндік-қолданбалы өнер түрлерін анықтаңыз. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Дескриптор
Білім алушы
сәндік-қолданбалы өнер түрлерін анықтайды;
альбомдарында (скетчбуктерінде) жазба жұмыстарын
жүргізеді
Білу және түсіну.Қолдану.
Бағалау:Топтар бір-бірінің жұмыстарын көріп, арасынан:
«Ең креативті композиция»
«Ең ұқыпты орындалған туынды» таңдайды.
Орындалған жұмыстар мен топтардың іс-әрекеті бойынша кері байланыс пен ұсыныстар беру.
«Бағдаршам» әдісі
Интербелсенді тақта
Оқулық
Дәптермен жұмыс
Сөздікпен жұмыс
Оқулық
Интербелсенді тақта
Плакат,маркер
Плакат,маркер, тақтамен жұмыс
Кері байланыс.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
денсаулық пен қауіпсіздік
АКТ
Құндылықтар
|
| | | |
Бақылау
Сабақтың мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы қандай болды?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
|
Қорытынды бағалау
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері:
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт:
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақты өткізуге септігін тигізетін сынып және жеке оқушы жайлы не білдім?
|
