Тақырыбы: Бір айнымалысы бар көпмүшенің түбірлерін көбейткіштерге жіктеу тәсілімен шешу. Безу теоремасы. Горнер схемасы
Күні:14.10.2020
Мұғалімнің аты-жөні: Туламатова С.Ф.
Топ: ФЛ-201
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
10.2.1.5 - көбейткіштерге жіктеу әдісі арқылы бір айнымалысы бар көпмүшенің түбірлерін табу;
10.2.1.6 - көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу үшін формулаларын қолдану ;
Сабақтың мақсаты
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
Жетістік критерийлері
Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
1.Көпмүше дегеніміз не?
2. қандай көпмүше?
3. қандай көпмүше?
4.
Кіріспе
көпмүшесін қарастырайық. Егер десек,
болғандағы мәні деп аталады. (Безу теоремасы)
көпмүшесін көбейткіштерге жіктейік:
1)
2)
Соңы
Сабақты бекіту Рефлексия
Білдім
Білмедім
Білгім келеді
Үйге тапсырма: 32.6 есеп
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
