Сабақтың мақсаты: Тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша білімін қалыптастыру
жүктеу/скачать 1,64 Mb.
|
патфиз-ОМ-каз-ПРАКТИКА-дайын
- Бұл бет үшін навигация:
- 5 тақырып. ОРГАНИЗМНІҢ ЗАҚЫМДАНУҒА ЖАЛПЫ ӘСЕРЛЕНІСТЕРІ
| 14. МАТ белсенділенеді (7)
стрессте Д гипервитаминозында УКС әсер еткенде иондайтын радиацияның әсерінде гипероксияда СОД тұқым қуалайтын немесе жүре пайда болған тапшылығында каталаза, пероксидаза белсенділігі жоғарылағанда Е гиповитаминозы кезінде 15. Фосфолипазалар және басқа гидролазалардың белсенділенуіне септеседі (3) жасушада Са 2+ мөлшерінің жоғарылауы жасушаішілік ацидоз жасушада Na+ мөлшерінің азаюы гипоксия жасушада К+ мөлшерінің көбеюі 16. Патогенездің көрсетілмеген тізбегі: Мембраналардың зақымдануы® иондық тепе-теңсіздік ® жасушада … ?.... иондарының көбеюі® мембраналық фосфолипазалардың белсенділенуі, тотығулық фосфорланудың ажырауы. калций натрий калий магний сутегі 17. Трансмембраналық иондық сораптар зақымдануын көрсетеді (3) жасушаішілік калций мөлшерінің жоғарылауы жасушаішілік натрий мөлшерінің азаюы жасушаішілік калий мөлшерінің жоғарылауы жасушаішілік калий мөлшерінің азаюы жасушаішілік натрий мөлшерінің көбеюі 18. Жасуша ісінуі патогенезінде маңызы бар (4) Na+/К+ - АҮФ-аза белсенділігінің төмендеуі жасушаішілік осмостық қысым жоғарылауының МАТ күшеюі цитозолдық нәруыздар гидрофилдігінің жоғарылауының Са2+ - АТФ-аза белсенділігінің жоғарылауының 19. Жасушада калций көбеюінің салдарлары (4) мембраналық фосфолипазалар, калций тәуелді протеазалардың белсенділенуі митохондрийларда тотығу және фосфорланудың ажырауы миофибрилдердің тұрақты жиырылуы адренореактивтіліктің жоғарылауы адренореактивтіліктің төмендеуі бос калмодулин мөлшерінің көбеюі 20. Жасушаның икемделулік-бейімделулік тетіктеріне жатады (7) анаэробтық гликолиздің белсенділенуі интерферон түзілуінің төмендеуі антиоксиданттық қорғаныс жүйесі белсенділігінің жоғарылауы уытсыздандыру ферменттері белсенділігінің жоғарылауы жасушаішілік құрылымдардың гипертрофиясы және гиперплазиясы жасушаның қызметтік белсенділігінің төмендеуі мембраналар бөлшектерінің қалпына келу тетіктерінің белсенділенуі буферлік жүйелердің белсенділенуі № 5 тақырып. ОРГАНИЗМНІҢ ЗАҚЫМДАНУҒА ЖАЛПЫ ӘСЕРЛЕНІСТЕРІ Сабақтың мақсаты: Зақымдануға организмнің жалпы серпілісінің этиологиясы, патогенезі, организм үшін маңызы бойынша сұрақтарын меңгеру Патогенездің сызбанұсқасын құрастырғанда және есептерді ығарғанда теориялық материал бойынша білімін қолдану Тақырып сұрақтары бойынша пікірсайыс жүргізу дағдыларын қалыптастыру Қозғалтпайтын стресті үлгілеудің тәжірибелік дағдысын меңгеру Тәжірибелік жануарлармен жұмыс жасағанда ҚР ДСМ №№ 442 және 575 бұйрықтарының негізгі қағидаларын қолдану Оқыту міндеттері: «Жедел кезеңнің» жауабы мен стрестің этиологиясын, патогенезін, қорғаныстық бейімделулік және патогендік маңызын зерттеу Тақырып сұрақтары бойынша патогенездік сызбанұсқаны құрастыруды үйрену Тақырыпты талдағанда медициналық атаусөздерді қолдануды үйрену және пікірсайыс жүргізу дағдыларын меңгеру Теориялық білімді ситуациялық есептерді шығарғанда қолдана білу Қозғалтпайтын стресті үлгілеу әдісін меңгеру және оның егеуқұйрықтың дене қызымына әсерін зерттеу. Тәжірибелік жануарлармен жұмыс жасағанда ҚР ДСМ №№ 442 және 575 бұйрықтарының негізгі қағидаларын қолдана білу Тақырыптың негізгі сұрақтары: Зақымдануға жалпы әсерленістер туралы түсінік, мысалдар келтіру. «Жауаптың жедел кезеңі», себептері, дәнекерлері және олардың әсері. «Жауаптың жедел кезеңінің» нәруыздары, олардың қызметі. Организм үшін жауаптың «жауаптың жедел кезеңінің» маңызы. Жүйелік қабынулық жауап синдромы туралы түсінік. Қан плазмасының протелиздік жүйесінің белсенденуі. Калликреин-кинин жүйесінің және комплемент жүйесінің маңызы. Жалпы адаптациялық синдром ( стресс), себептері, кезеңдері, даму тетіктері. Стрестің қорғаныстық – бейімделулік және дерттуындатулық маңызы. Адаптация дерттері туралы түсінік. Сілейме. Этиологиясы және патогенезі бойынша жіктелуі. Жарақаттық сілейме, себептері, сатылары, қанайналымы және микроциркуляцияның өзгерістері. Кома, түрлері, даму тетіктері. Оқыту мен сабақ жүргізудің тәсілдері: Дискуссия, аз топтарда жұмыс жасау – тәжірибелер орындау, хаттамалар толтыру, нәтижелерін талқылау. Бақылау тәсілдері: Ауызша сұрау, патогенездің сызбанұсқасының және тәжірибе нәтижелері бойынша қорытындының дұрыстығын тексеру. жүктеу/скачать 1,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|