Сабақтың мақсаттары

1. 
   Білімділік: өтілген материалдарды қайталау арқылы оқушылардың алдыңғы сыныпта меңгерген білімдерін тексеру, еске түсіру, оқушы есінде жаттанды ету.
   
2. 
   Дамытушылық: нақты мысалдар келтіру арқылы оқушының сөйлеу дағдысын дамыта түсу, қазақ тіліне тән әріптермен фонетикалық ерекшеліктерін қайталай отырып, үйрете түсу.
   
3. 
   Тәрбиелік: оқушыларды отбасы мен отбасы мүшелерін, туған жерінің мәдинетін, тілін құрметтеуге оқып үйренуге тәрбиелеу.
   

Балалармен сәлемдесу. Кезекшімен жұмыс. Оқушыларға сабақтың барысы мақсат мінтеттері туралы түсінік беруіп, таныстыру.

Әнұранды орындау. Оқушылардың сабаққа даярлығын(оқу құралдарын) тексеру.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өтілген тақырып бойынша қысқаша түсінік немесе сұрақ – жауап әдісі негізінде екеуара мәтін бойынша сөйлестіру. Грамматикадан өткенді қайталау (сұрақ - жауап)

1. 
   Қазақ алфавитінде неше әріп бар?
   
2. 
   Қазақ тілінде неше септік бар, ата?
   
3. 
   Зат есім дегеніміз не, сұрақтарын ата?
   
4. 
   Зат есім құрамына, тұлғасына, мағаынасына қарай нешеге бөлінеді ата, мысалдар келтір?
   
5. 
   Күз айларын ата?
   
6. 
   Апта тауларын ата?
   
7. 
   Қазақстан қандай мемлекет?
   

9. Т үбір дегеніміз не, мысалы?

10. Кірме сөздер дегеніміз не, мысалы?

11. Қос сөз дегеніміз не? мысал;

12. Сан есімнің түрлері, жасалу жодары, мысалы;

13. Сын есім туралы толық мәлімет, жасылу жолары,мысал келтір;

14. Етістіктің шықтары дегеніміз не? Мысалы;

15. Мектеп қай көшеде орналасқан?

16. Қазақстанның мемлекттік тілі қай тіл?

17. ҚР рәміздері туралы айтып беріңдер? 1 қатар - Әнұран; 2 қатар - Елтаңба;

3 қатар - Ту (т.б сұрақтар)

18.Өзің туралы немесе досың туралы айтып бер?

19. «Біздің мектеп» тақырыбына шағын әңгіме айт?

20. Мақал – мәтел (Кім көп біледі?) сайысы.

граматный,образованный,мысляший.

бесстрашный, храбрый, смелый

Отец как вершина горы, Ворона говорит освоем дитяти

Мать – неиссякаемый источник мои беленький,

Ежиха говорит о своем дитяти

мои мягонький.

Тапсырма; мақалды аударып, мағынасын түсіндіріңіз.
1.Баланың ұяты - әкеге,

Қыздың ұяты – шешеге.

амандасу 1. Мың досың аз, бір дұшпаның көп.

қоштасу 2. Досың берген нәрсенің түсіне қарама.

шақыру 3. Шығылған сүрінгенге күледі

қонаққа келу

сөйлесу

беру

жақсы көру

2. Оқушылар мәтінді оқып, аударады. Қиындық келтірген жаңа сөздерді мұғаліммен бірге аударады, мұғалім мағынасын қолдану аясын түсіндіріп оқушыларға көмек – бағыт береді.

3. Мәтінді аударып болған соң, оқушылармен сұхбат құра отырып, мәтіндегі негізгі ой тұжырымдалып, тұлғаның мәтін бойынша қысқаша түсінік (мазмұнын) өзімен айтып беруге жаттықтыра түседі.

4. Мәтінді меңгерте түсу мақсатында грамматикалық тапсырмалар орындатамын.

А) Мәтіннен септік тұлғадағы сөздерді тауып, қай септікте тұрғанын көрсет.

Б) Атау тұлғадағы екі сөзді тауып, жікте және тәуелде ( жекеше, көпше)түрде.

В) Мәтіндегі екі жай сөйлемге синтаксистік талдау жаса.

Г) Берілген сөздерді сөз құрамына талдау (морфологиялық талдау)

№ 2 тапсырма, №3 тапсырма

1.Мәтінде кездескен жаңа сөздерді қайталап, оқушылар жазылуынаназар аудара отырып, сөдік дәптерлеріне жазып алады.

2. Жаңа сөздермен бірнеше сөз тіркесткері мен сөйлемдер құрастырады.

Мысалы: маман – жақсы маман, нағашы аға, қызыл – қызыл алма, қызыл орамал; серуен – прогулка, кешкі серуен т.б.

Мен дүкеннен қызыл орамал сатып алдым. Біз отбасымызбен Абай саябағына кешкі серуенге шықтық.

Оқушылардың жаңа сабақты қалай меңгергендігін текскру мақсатында оқулық бойынша төмендегі тапсырмалар орындалады.

• 
  Сұраққа жауап беріңдер
  
• 
  Мәтіннен берілген сұрақтардың мазмұнын ашатын сөйлемдерді табыңдар
  

Фонетика нені зерттейді ?

Отбасының басшысы кім ?

Отбасында неше адам бар ?

Атаның мінезі қандай ?

Әже қандай адам ?

Үндестік заңы дегеніміз не ? Мысалы

Үндестік заңы нешеге бөлінеді ?

1. 
   Мәтін бойынша мазмұнын айту.
   
2. 
   Сөздік жаттау
   
3. 
   Граматиканы қайталау