Сахналау.
(Ө) Әліппе-дәптермен жұмыс:
Айсұлу әжеге сыйлықтар жасауды ұсынады.
4-тапсырма: Әжеге сыйлыққа өздеріңе ұнаған заттың суретін сал (орамал, көзілдіірк, сақина, білезік).
|
|
Әліппе-дәптер
Әліппе-дәптер
Ата, әже киімдерінің атрибуттары,
Әліппе-дәптер
|
|
|
ІV. Сабақтың қорытындысы. Рефлексия.
28-30 минут
|
(Қ) Рефлексия.Айсұлу мен Қуаныш балаларға өз жұмыстарын бағалауын ұсынады: көңілді және көңілсіз бетперделерін бояу:
1.Көңілді – өзінің жұмысына риза.
2. Көңілсіз- толық аяқтаған жоқ.
|
Әліппе-дәптер, түрлі түсті қарындаштар.
|
|
Қосымша ақпарат
|
|
Жіктеу-тәрбиеленушілерге көмектесуді қалай жоспарладыңыз? Қабілеттірек балаларға қандай тапсырмалар беруді ойластырдыңыз?
|
Бағалау- тәрбиеленушілердің прогресс/білімін бақылауды қалай жоспарладыңыз?
|
Пәнаралық байланыстар:
«Өзін-өзі тану», «Тіл дамыту және көркем әдебиет», «Қоршаған ортамен таныстыру»
|
Педагог қажетіне қарай көмегін көрсетеді.
|
Топтағы тәрбиеленушілердің жұмысын, олардың өздік жұмысын қадағалау арқылы.
Қосымша жұмыстар арқылы.
Әліппе-діптердегі жұмыстарын (қорытынды, тапсырмалар) қарай отырып.
Тәрбиеленушілер рефлексиясының қорытындыларын талдай отырып.
|
Құндылықтар: рухани адамгершілігін, шағын қойылымдар арқылы актерлік шеберлігін, қимыл үйлесімділігін, бейне жасау қиялын дамыту.
|
Байқаулар
Оқытудың/сабақтың мақсаттары қолжетімді болды ма? Тәрбиеленушілер бүгін не үйренді? Оқыту жағдайы қандай болды? Тәрбиеленушілер арасында жіктеу бойынша әрекеттер табысты болды ма? Уақыт кестесін ұстандым ба? Жоспардан тыс қандай ауытқулар жасадым және неге?
|
|
|
Қорытынды бағалау:
Ерекше табысты болған екі сәтті (сабақ беруде болсын, оқытуды болсын) атаңыз.
1:
2:
Сабақты жақсы өткізуге ықпал ететін екі жағдайды (сабақ беруде болсын, оқытуды болсын) атаңыз.
1:
2:
Сынып жағдайында және оның жеке тәрбиеленушілері жайында қандай жаңалық білдім және ол келесі сабағымды өткізуіме әсерін тигізе ме?
|
