Сабақтың тақырыбы: : Қазақ билері Төле би, Қазбек би, Әйтеке би Мақсаты

Оқушылардың қазақ халқының билері (Төле би, Әйтеке би, Қазбек би) туралы түсінігін тереңдету.

Оқушылар қазақтың ХVІІ-ХV ғғ атақты билерінің ел, жер, ынтымақ туралы даналық сөз үлгілерін талдау арқылы ақпарат алуы жүреді.

Сөз өнеріне баулу. Ойды нақты жеткізе білуге жағдай жасау. Шешен өнеріне деген қызығушылықты арттыру Өз елінің тарихы мен

мәдениетін, сөз қадірін құрметтеуге үйрену жүреді

Ынтымақтастық болуы. Оқушылар

дың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу. Сыни ойлауға үйрену. Алған білімдерін өмірде қолдана алу. Жасаған жұмыстарына қорытынды жасай білу

Сыныбы: 4 «А» Оқушы саны: 6 Күні: 11 сәуір 1- ші сабақ Уақыты: 11.20 – 12.05

Химия кабинеті

Қолданылатын әдіс тәсілдер: Оқыту және оқудағы жаңа тәсілдер,Диологтік оқыту,Сыни тұрғыдан ойлау «Ыстық орындық» , «Джигсо»әдісі, Ақпараттық - коммуникациялық технология,Талантты дарынды балаларды оқыту, Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Уақыты	Мұғалімнің қызметі	Оқушының қызметі
2 мин 5 мин 3 мин	І. Психологиялықдайындық «Мен саған сенемін» тренингі Жүргізілуі: Қатысушылар жұп құрып, бір-бірінің көздеріне қарап отырады. Алғашында ыңғайсыз сезінеді, кейін өз ойларын кезекпен айтады: «мен саған сенемін, өйткені сен..» адамның бойындағы жақсы қасиетін айтады. Осы кезде жағымды музыка ойнап тұрады. Үй жұмысын тексеру «Әнет баба батасы» мәтінді мазмұндау, сұрақтарға жауап беру. «Ыстық орындық»ойыны арқылы үй жұмысын тексеру Қызығушылығын ояту Жұппен жұмыс. Оқушыларға кезкелген фигураның жартысын беріп «Өз жұбын тап» ойын құрастыру Әр жұпқа сөзжұмбақ беріледі. Сөзжұмбақтың жауаптары (Төле би Қазбек би, Әйтеке би)	Оқушылар зейінін сабаққа аударып отырады. Оқушы жебені алады, ыстық орындыққа отырады да ойынды бастайды. Әрі қарай жебені басқа оқушыға береді. Келесі оқушы бастаған мәтінді жалғастырады. Жұптарға бөлінеді. Топ ішінде берілген тапсырманы ойланып,жұп ішінде ақпарат алмасады. Жауаптарын айтады	Слайд № 1 Слайд №2 Жебе,орындық Гометриялық фигура,сөзжұмбақ
10 мин 2 мин	ІІІ. Мағынаны ажырату Айтылған тапсырманы қорытындылай келе тақырып анықталады. Мақсаты қойылады №1 жұпқа Төле би , №2 жұпқа Қазбек би, №3 жұпқа Әйтеке би, туралы конвертке салынған мәтін беріледі. Бірінші өзі түсініп оқу,жұппен ақпарат алмасу Орындарымен аусу, басқа жұппен ақпарат алмасу. Жұпта ақылдасып, мәтін бойынша ассоциация жасату 5. Сергіту сәті «Қара жорға» биін билеу	Әрбір жұпта оқушылардың зеректігін, ой жылдамдығын, білімпаздығын сынға түсіру Жасаған жұмысты сынып- қа түсіндіру	Слайд№3,4,5 Ресурс
15 мин	ІV.Ой-толғаны Оқулықпен жұмыс. Әр жұпқа әр бидің шешендігін оқып талдату, шешен сөздерге байланысты ақ қағазға постер жасату (5 мин). Әр жұпқа постер қорғау сұралады. 3. «Сандар сөйлейді» ойынын өткізу	Ақылдасу Постер жасау Жұмысты қорғау 4. «Сандар сөйлейді» ойыны арқылы сұрақтарға жауап береді.	Маркер,плакат, суреттер Слайд №6
3 мин	Диологтік оқыту «Үш арыстанның үлгілері» сахналау	Оқушылар сахналық қойылым көрсетеді	Слайд №5
1мин	Рефлексия 2.Шығармашылық ағашы.  Жемістер - іс пайдалы өтті, жемісті. Гүл - едәуір емес кері. Жасыл жапырақ - бірнәрсе болды, бірақ жеткіліксіз Сары жапырақ – сабақ мүлдем ұнаған жоқ .	Оқушылар жапырақтарды, гүлдерді, жемістерін ағашта жапсырады.	Слайд № 6 Ағаш макеті,гүлдер, жапырақтар,алма жемістері.
2 мин	Бағалау Бағалау парағы беріледі.	1.Жұптағы оқушылар бір-бірін бағалайды. 2. Неге бұл бағаны қойдың? сұраққа жауап беру	Бағалау парағы
	Үй жұмысы 97-101 бет мәнерлеп оқу. Өз отбасындағы сыйластық,құрмет пен ізеттілік туралы эссе жазу		Слайд №7

Сабақты талдау парағы
Мұғалімі: Шарипова Назгуль Жанабаевна

Өтілген күн: 11 мамыр

Оқушы саны: 15

Алғашқы сабағымды 2 «Б» сынып оқушыларымен өткіздім. Сабақтың тақырыбы «Достық». Сабақтың мақсаты: Достық деген не, оның адам өміріндегі маңызы, басқа адамдармен байланысы, оқушы алған білімі өзінің дамуына әсер ету, өмірде, адамдармен қарым - қатынаста қолдана алу. Сабақтың мазмұнын ашу, өзіндік ой қорытуға бағыттау.

Сабақта психологиялық ахуал қалыптастыру мақсатында оқушыларға сәлемдесу рәсімін айтқыздым. Оқушылар жеке отырып, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғыздым. Оқушылардың қызығушылығын ояту үшін балаларға сұрақтар қоя отырып, мақал- мәтелдер аркылы сабақтың тақырыбын анықтатқыздым және де флипчарт арқылы интерактивті тақтаға шығып, өз ойларын жазады. (Диалог, сыни тұрғыдан ойлау)

Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлдім сары үшбұрыш, жасыл төртбұрыш, қызыл шеңбер,кімге қандай фигуралар ұнайды, таңдап алады. Нәтижесінде үш топқа бөлінеді. Топқа ат қоюды балалардың өздеріне ұсындым және оның себебін түсіндіруді тапсырдым.

Оқушылар мақал-мәтелдер аркылы сабақтың тақырыбын анықтайды және флипчарт арқылы интерактивті тақтада. Жаңа сөздермен таныстырып өттім. Әр топқа бір тапсырма бердім . Достық сөзінің мағынасын ашу, кезенінде балалар көп ойламай, тез орындады. Келесі тапсырма топпен жұмыс мәтінді оқып, аударып, мәтінге ат қояды. Топта талқылады, қағаз бетіне түсіріп, қорғады. Осы тапсырмада оқушылар топпен бірігіп жұмыстарын жасады.Тапсырма бойынша барлық оқушылар белсенді қатысты, жауаптарын топ бойынша бөліп алды. Менің ойым бойынша топтағы балалар өздері осы жұмысты жақсы жасады. 1 топта зерттеуге алған қызым Юлия өз білімін көрсетті, сурет салуды жақсы көреді, ал қасындағы балалар оған көмектерін көрсетті. Топтағы оқушылар бір-біріне қоса айтып отырды. Сабақтың қорытындысында оқушылар өздерінің қандай тапсырмаларды орындады, қалай орындадық деп пікірлерін айта кетеді. Достық тақырыбының мақсатына жеттім, осы сабақта сыни тұрғыдан ойлауға(топпен жұмыс,кластер,флипчартқа өз ойларын суреттеп салу),білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау(оқушылар өз-өздерін бағалайды), осындай модульдерді қолданамын.Осы модульдерді оқушылардың білімдерін тереңдету,тілдерін дамыту және олардың бірігіп жұмыс жасайтынын көрсету.

Не сәтті өтті?

Оқушыларға мәтін беріледі сол мәтінді оқуды, аударады, мазмұндайды, ойланады, топпен жүргізілген жұмыс жақсы болды, себебі барлық сынып жұмыла кірісті. 1топ жұмысын тез аяқтады

Мен кейбір оқушылардың жұмысты ерте бітіретінін күттім, сондықтан сөздерді іздеу тапсырмасын дайындадым. Сондай-ақ мен көптеген ашық сұрақ қойдым, алайда олардың түсінгенін бағалау үшін тікелей сұрақ қоюға да болатын. Менде артық көп уақыт қалды және сыныпқа қажеттілігін түсініп мазмұнын тағы қайталап өттім.

Не сәтсіз өтті?

Осы кезде 3-ші топ жауаптан қателесуі кесірінен жоспарланғаннан көбірек кетіріп алдық Оның басты себебі топтағы тәлімгердің, басшының, таимкиперлердің өз жұмыстарын дұрыс атқармағандығында екендігін ұғындырып, олардың міндеттерін қайталап түсіндірдім. Бұған тағыда біршама уақытым бөлінгеніне қарамастан, келешекте топтардың жұмыстары дұрыс.

Мұғалім үстелі жанына бағынышты болып қалмау