Нуклеотидтердің азотты негіздері (А,Т,Г,Ц) сутектік байланыспен белгілі бір ретпен орналасуы.
/-/-/-/-/
5
Гуанин
ДНҚ-да цитозинге қарсы келетін нулеотид
6
Қант-фосфатты арқау
Дезоксирибоза мен Фосфор қышықылы қосылып түзетін ДНҚ-ның қанқасы
/-/-/-/-/
7
Ковалентті полярлы
Қант-фосфатты арқау ішіндегі байланыс
« - » сызықша
8
Гистон
ДНҚ жинақтайтын, ұстап тұратын нәруыз
/-/-/-/-/
Комплементарлық ережесі
9
ДНҚ-ның бір тізбегі АТЦЦТАГ
ТАГГАТЦ
10
Берілген ДНҚ ның 18% гуанин болса, онда қалған нуклотидтер үлесін тап
Цитозин-18%,
аденин және тимин-34% дан
Дескриптор ДНҚ-ның қос шиыршықты құрылым бөліктерім мен қызметін анықтайды
ДНҚ-ны құрайтын молекулаларды формуласын жазады;
Комплементарлық ережеге сай есепті шығарады.
С: Жұмыс қарқыны және нәтиже бойынша жүзеге асады. Жалпы мақсатқа сәйкес бір тапсырмамен жұмыс істейді, бірақ оқушылардың алдыңғы нәтижелерін ескере отырып, әр баладан әртүрлі нәтиже күтіледі.
ҚБ: Жауап кілттері бойынша «+,-» белгісі арқылы жұптардың бағалауы.
Кері байланыс «INSERT» әдісі арқылы жүзеге асады.
√- білемін; + жаңалық; - білмеймін; ?- білгім келеді.
Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және техника қауіпсіздік техникасын сақтау
АКТ қолдануға қатысты ережелер сақталуын қадағалау;
Сабақ бойынша рефлексия:
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болдыма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?
Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде тиімді пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарыңыздан ауытқу болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау: Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты)?
1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді(оқу мен оқытуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері – қиыншылықтары туралы нені анықтадам, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Сабақ жоспарыныңшаблоны
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп:
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтыңтақырыбы
Осы сабақтақолжеткізілетін оқумақсаттары(оқубағдарламасынасілтеме)
оқушылардың«жақынарадағыдамуаймағын»,сабақ соңында күтілетіннəтижелерді анықтау
Сабақтың ортасы
Сабақмақсаттарынажататынбілімдіқалыптастыруғажəнедағдыныдамытуғабағытталғанқызмет.Қызметбарысындаоқушылардаақпараттыталдаужəнеөңдеу,зерттеу,практикалықжұмыс,проблемалықжағдайдышешуарқылыбілімқалыптасадыжəнедағды дамиды.
Сабақтың соңы
Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:
ненібілді,неніүйренді;
не əлі детүсініксіз;
қандай бағыттажұмысжүргізуқажет.
Мүмкінболғантұстаоқушыларөзжұмысынжəнесыныптастарыныңжұмыстарынбелгілібіркритерийлер бойынша бағалай алады.
Саралау –Сіз қандай тəсілменкөбірек қолдау көрсетпексіз?Сізбасқаларға қарағандақабілеттіоқушыларға қандайтапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сізоқушылардың материалды игерудеңгейін қалай тексерудіжоспарлапотырсыз?