Мектеп: «Қосағаш» жалпы орта мектебі
Күні: .0.2017ж Мұғалімнің аты-жөні: Шинтаева Альбина
Сынып: 11 Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
№ 22. Байланыс арналары. Хаттамалар
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
1.1 Байланыс арналары. Хаттамалар туралы білімдерінқалыптастыру
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы: Байланыс арналары. Хаттамаларға анықтама береді
Басым бөлігі: Байланыс арналары. Хаттамаларға мысал келтіре алады
Кейбір оқушылар : Байланыс арналары хаттамалармен компьютерде жұмыс жасай алады
|
Бағалау критерийі
|
Интернетке арналған ақпараттық нысандарды жасау құралдарын пайдалана алады
Сайттар конструкторларына анықтам бере алады
Интернетті пайдалана отырып компьютерде жұмыс жасай алады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушыларинтернетпен жұмыс жасай алады
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Пәнге қатысты лексика мен терминология:
Compitor-есептеуіш машина
Интернет-ғаламтор
Конструкторлар,фрагмент
|
Құндылықтарға баулу
|
•Жаңа өткен тақырыпты толық игеру
Акт ны пайдалану ,топтық ,жеке жұмыс жасауға дағдыландыру
|
Пәнаралық байланыс
|
Ағылшын тілі , орыс тілі.
|
Алдыңғы білім
|
Жобалық іс әрекет
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспар-ланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
2 мин
5 мин
|
Оқушылардың назарын аудару.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
1.Ұйымдастыру
Сергіту сәті. «Шаттық шеңбер» арқылы сыныпта атмосфера қалыптастыру.
Топқа бөлу: “Санау арқылы топқа бөліну”.
«Қарлы боран» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Өздері дайындап келген сұрақтарды параққа жазып, мыжғылып бір-біріне лақтырып сұрақтарын жазып алып жауап береді. Оқушылар өзін-өзі смаликтер арқылы бағалау.
|
Стикер қағаз Қағаз сұрақ парақшалары
|
Сабақтың ортасы
5мин
10мин
3мин
5мин
7мин
|
«Түсіну » әдісін пайдаланамын Жаңа сабақ. Байланыс арналары және олардың негізгі мінездемелері
Байланыс арнасы – қашықтықта ақпарат аумасуға мүмкіндік беретін техникалық құрал.
Ақпарат өткізу қабілеті – байланыс арнасы арқылы ақпарат аумасу жылдамдығы (Кбит/сек.)
Кедергілерге тұрақтылық – ақпараттың бұрмалау деңгейің көрсетед
Біз байланыс арналарың жергілікті және Интернет желілері мысалдарыңда оқимыз
Байланыс арналарының пайданушылары бағдарламалар және компьютерлер
Байланыс арналының қызметін пайдаланушыларға беретін Wifi, GPRS, кабельдық технологиялар
Байланыс арналарының жүрегі раутерлер және желілер
Байланыс арналары келесі категорияларға бөлінеді
Кодтау тәсілі бойынша:
Коммуникация тәсілі бойынша:
тұрақты қосылу (Megaline, Beeline)
уақытша қосылу (коммутативтық қосылу, DSL)
Сигнал жіберу тәсілі бойынша:
радио
Қалыптастырушы бағалау
«Ой қозғау» әдісі арқылы тесттер жинағын беремін
Дискрептор
Байланыс арналары. Хаттамаларға анықтама береді
Байланыс арналары. Хаттамаларға мысал келтіре алады
Байланыс арналары хаттамалармен компьютерде жұмыс жасай алады
|
Компьютер
Оқулық,
жұмыс дәптерлері
Оқу құралдары
Интерактивті тақта
Компьютер
Оқулық,
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
5мин
|
. Қорытынды.
Оқушыларға қорытынды сұрақтар қойып сабақты бекітемін және толықтырып түсіндіріп өтемін.
Сендер қалай ойлайсыңдар, өздеріңнің алғашқы программаларыңды құра аласыңдарма?
Программалау тілі қажет па?
Болашақта қолданасыңдарма? Ой бөлісіңдер.
|
Оқулық 5 – сынып информатика
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік текникасын сақтау. «Эмоция аралдары»
|
Қабілеті жоғары оқушылар
Топта ұйымдастыру жұмыстарын алады;
Сабақ бойындағы «Түрткі сұрақтар» оқушылардың ойын қозғауға, дамытуға арналады.
Қабілеті орта оқушылар:
Сабақ барысындағы деңгейлік сұрақтар тізбегі; «Сұраақ-жауап» бақылау сұрақтары
Қабілеті төмен оқушылар:
Деңгейлік сұрақтар;
Мұғалімнің қолдауы;
|
Ынталандыру, қолдау көрсету, формальды емес бағалау түрлері;
көңіл-күй смайликтерімен өзін-өзі бағалайды.
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы . Сергіту сәті
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
