Сабақтың тақырыбы: 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс. Сабақтың мақсаты

Қазақстанда жүргізілген саясаттың жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;

Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

Ауыл шаруашылығындағы дағдарысты құбылыстар.

1. 
   Социалистік елдердегі демократиялық бетбұрыстар көрінісі
   
2. 
   КОКП-ның ұлт саясатында ұстанған бағыты
   
3. 
   КСРО және Қазақ КСР Конститутциялары
   
4. 
   КОКП және Қазақстан Коммунистік партиясы
   

КСРО-ға ең жақын деген мемлекеттерде де социализмнің кеңестік жолынан бас тарту,шын мәніндегі демократиялық қоғам орнату жолындағы күрес Польшада,Чехословакияда орын алды.

1979ж. желтоқсанда Кеңес әскерлері Ауғанстанға кірді.

1977ж.КСРО Коституциясы

1978ж. Қазақ КСР-ның Конституциясы қабылданды.

1960ж. Д.А.Қонаев Қазақстан КП ОК-нің бірінші хатшысы болып сайланды.

1962-64жж. Қазақ КСР Министрлер Кеңесінің Төрағасы қызметін атқарды.

1964-1986жж. Қазақстан КП ОК-нің бірінші хатшысы.

1. 
   Тоқырау жылдары дегенді қалай түсінесіңдер?
   
2. 
   Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?
   
3. 
   Д.А. Қонаев билікке қашан келді?
   
4. 
   Қазақстан Коммунистік партиясының қызметіне сипаттама беріңдер?
   
5. 
   Социализмнің кеңестік жолына наразылық көрінісі туралы не білесіңдер?
   

Бағалау:

Қазақстандағы ұлт саясатының мәнін ашу. «Жас тұлпар ұйымы және оның қызметі.Целиноград оқиғалары туралы баяндау.

Тоқырау жылдарындағы КСРО-дағы ұлт мәселелерінің шешілуі барысына назар аудара отырып,оқушылардың қоғам дамуы туралы ойын өрістету.

Ұлтын сүйетін,отаның қорғайтын ұрпақ тәрбиелеу.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

• 
  Тоқырау жылдары дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Д.А. Қонаев билікке қашан келді?
  
• 
  Қазақстан Коммунистік партиясының қызметіне сипаттама беріңдер?
  
• 
  Социализмнің кеңестік жолына наразылық көрінісі туралы не білесіңдер?
  

1. 
   Коммунистік идеология.
   
2. 
   Ұлы державалық шовинизмнің белең алуы.
   
3. 
   сҚазақстанда жүргізілген ұлт саясатының мәні.
   

Қарағандыда «ЖАС қазақ», Семейде «Тайшұбар»

«Гүлдер»,»Дос- Мұқасан», «Айгүл»ансамбльдері құрылды.

1975жылыақын О.Сүлейменовтың «Аз иЯ»атты тарихи-лингвистикалық талдау кітабы жарық көрді.

КОКП ОК-і 1979ж.көктемінде Қазақстан аумағында неміс автономиялық облысын құру жөнінде шешім қабылдады.Автономияның әкімшілік орталығы етіп Ақмола облысындағы Ерейментау қаласын белгілеуге ұйғарым жасалды.Құрамына Павлодар, Қарағанды, Көкшетау облыс-ң бірнеше іргелес аудандары енгізілмек болды.

1979ж.16 маусым күні қазақ жастары Целиноград қаласының орталығындағы Ленин атындағы алаңға жинала бастады. 19 маусымда болған шеруде облыс басшылары Ақмола жерінде ешқандай автономия құрылмайтының мәлімдеді.

Сабақты бекіту:

• 
  Тоқырау жылдары дегенді қалай түсіінесіңдер?
  
• 
  Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Целиноград оқиғалары қашан орын алды?
  
• 
  Ұлттарды қосу дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Олжас Сүлейменовтің қоғамдық қызметі және шығармалары туралы не білесіңдер?
  
• 
  «Жас Тұлпар» ұйымы қашан құрылды?
  

Бағалау: Үйге тапсырма: § 39

Қазақстанда жүргізілген саясаттың жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру; Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдісі: баяндау, топтық жұмыс

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

Жаңа сабақтың жоспары:

1.Экологиялық дағдарыс және оның салдары

1950ж.бастап Қазақстан нағыз экологиялық апат аймағына айналды.

Семей облысында орналасқан атом полигоны әскери обьектілер ішіндегі ең ірілерінің бірі еді.

1949жылдан 1963 жылға дейінгі кезеңде ауада қуаты әртүрлі 113 ашық жарылыс жасалған.

1964жылдан 1989жылға дейінгі аралықта қуаты 150 кт-ға дейін 343 жерастылық жарылыс жасалған.

Кеңес еліндегі ядролық қару сынақтарының 70%-ға жуығы Семей полигонында жасалған.

Ядролық қалдықтарды көметін орындардың саны 300-ге жетті.

«Байқоңыр»ғарыш айлағы.

1957жылдан жұмыс істей бастаған космодром төңіректегі 180 мың га аймақты шаруашылық жағынан іске жарамсыз етті.

Ауаға гептил тарады.

Сабақты бекіту: Экологиялық апатты аймақтарды атаңыз.

Атом полигоны мен жарылыстар туралы не білдік?

Үйге тапсырма: 40 тақырып 175-176 бет.

Семей полигоның зардаптары, реферат жазу.


Қазақстандағы ұлтаралық қатынастар

Ауыр өнеркәсіптің даму барысы	Өндірушілік-шикізаттық бағыт	Экологиялық дағдарыс

Бағалау:

• 
  Қазақстанда жүргізілген аграрлық саясаттың жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;
  
• 
  Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;
  
• 
  Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
  

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар»
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

• 
  Экономиканы басқаруда қандай жаңалықтар іске қосылды?
  
• 
  Өнеркәсіптің негізгі салалары бойынша жеткен елеулі жетістіктерді атаңдар?
  
• 
  Арал теңізінің тартылуы туралы айтыңдар?
  
• 
  Атом полигоны мен жарылыстар туралы айтыңдар?
  
• 
  Қазақстан өнеркәсібінің дәстүрлі салаларын атаңдар?
  
• 
  Мұнай өндіру қалай жүргізілді?
  

• 
  Ұжымшарларды кеңшарларға айналдырудың жалғасуы.
  
• 
  Ауыл шаруашылығының дамуындағы ерекшеліктер және оны басқарудағы кемшіліктер.
  
• 
  Шаруашылықты басқарудағы тоқырау.
  
• 
  Мал шаруашылығы.
  
• 
  Қазақ жастарын ауылда тұрақтандыру саясаты.
  

Сабақты бекіту:

1. 
   Ұжымшарларды кеңшарларға айналдыру қалай жүргізілді?
   
2. 
   Мал шаруашылығы қалай дамыды?
   
3. 
   Қазақ жастарын ауылда тұрақтандыру саясаты қалай жүргізілді?
   
4. 
   Қой өсіруден еліміз одақ бойынша қандай орынды иеленді?
   
5. 
   Ауыл шаруашылығының дамуындағы ерекшеліктерді атаңдар?
   
6. 
   Ауыл шаруашылығын басқарудағы кемшіліктер туралы айтыңдар?
   

Бағалау:

• 
  Қазақстанда жүргізілген әлеуметтік саясаттың жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;
  
• 
  Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;
  
• 
  Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
  

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар»
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

1. 
   Ұжымшарларды кеңшарларға айналдыру қалай жүргізілді?
   
2. 
   Мал шаруашылығы қалай дамыды?
   
3. 
   Қазақ жастарын ауылда тұрақтандыру саясаты қалай жүргізілді?
   
4. 
   Қой өсіруден еліміз одақ бойынша қандай орынды иеленді?
   
5. 
   Ауыл шаруашылығының дамуындағы ерекшеліктерді атаңдар?
   
6. 
   Ауыл шаруашылығын басқарудағы кемшіліктер туралы айтыңдар?
   

Жаңа сабақтың жоспары:

• 
  Әлеуметтік-демографиялық ахуал.
  
• 
  Халық тұрмысы деңгейінің өлшемдері.
  
• 
  Демографиялық ахуалдың шиеленісуі.
  

Сабақты бекіту:

1. 
   Қазақтар арасында кенттену үдерісі баяу жүруінің себебі неде?
   
2. 
   Халықтың тұрмыс деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?
   
3. 
   Қазақ жеріне қоныс тепкен халықтарды атаңдар?
   
4. 
   Әлеуметтік ауруларға қандай аурулар жатады?
   

Бағалау:

• 
  Қазақстандағы білім мен ғылымның дауын, жетістіктерін түсіндіру;
  
• 
  Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;
  
• 
  Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
  

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау.
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

1. 
   Қазақтар арасында кенттену үдерісі баяу жүруінің себебі неде?
   
2. 
   Халықтың тұрмыс деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?
   
3. 
   Қазақ жеріне қоныс тепкен халықтарды атаңдар?
   
4. 
   Әлеуметтік ауруларға қандай аурулар жатады?
   

Жаңа сабақтың жоспары:

• 
  Халыққа білім беру ісі
  
• 
  Орта білім беру
  
• 
  Кәсіптік-техникалық білім
  
• 
  Жоғарғы білім
  
• 
  Ғылымның дамуы барысында қалыптасқан үрдістер
  

Сабақты бекіту:

1. 
   Соғыстан кейінгі жылдарда білім беру саласын дамытуда қандай жетістіктерге қол жеткізілді?
   
2. 
   Білім дамуының деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?
   
3. 
   Қазақ мектептерінің азайып кетуінің себебі неде?
   
4. 
   Академик Ә.Х. Марғұлан туралы әңгімелеңдер?
   
5. 
   Сегіз жылдық білім беруге көшу қашан басталды?
   

Бағалау:

-тоқырау жылдарының әдебиетіне шолу, жетістіктер мен іркілістерін ажырату, танымал жазушылардың шығармаларын атау және олардың мазмұнымен таныстыру.

Көркемөнер салаларындағы(музыка, кина, театр) болып жатқан жетістіктер туралы мәлімет беру,өнердің бағытына баға беру.

Қазақстандағы әдебиет пен өнердің дауын, жетістіктерін түсіндіру;

Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл тұлға тәрбиелеу.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

1.Соғыстан кейінгі жылдарда білім беру саласын дамытуда қандай жетістіктерге қол жеткізілді?

2.Білім дамуының деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?

3.Қазақ мектептерінің азайып кетуінің себебі неде?Академик Ә.Х. Марғұлан туралы әңгімелеңдер?

4.Сегіз жылдық білім беруге көшу қашан басталды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.Қазақ әдебиетінің дамуы

Ғ.Мүсірепов Социалистік Еңбек Ері атағына ие болды.

Ә.Нұрпейісов «Қан мен тер»

Майталман ақын,көптеген әпикалық поэмалардың авторы Ж.Молдағалиев КСРО Мемлекеттік сыйлығын алды.

І.Есенберлиннің хан К.Қасымұлы туралы тарихи шындықты ашып жазуы әдебиет тарихындағы батыл қадам еді.

Ә. Әлімжанов, О.Сүлейменов,Б.Момышұлы.

Т.Ахтанов, Қ.Жұмаділов, М.Мағауин, Ә.Кекілбаев, С.Сматаев.

Орыс жазушылары И.Шухов,Д.Снегин, И.Щеголихин,ұйғыр жазушысы З.Самади,неміс жазушысы Г.Бельгер жемісті еңбек етті.

2.Өнер. Классикалық музыка жанрында сазгерлер Е.Рахмадиев, Ғ.Жұбанова, К.Күмісбеков, ұйғыр сазгері Қ.Қожамьяров өнімді еңбек етті.

Ә.Дінішев,Н.Тілендиев.

«Дос-Мұқасан»ансамблі, Р.Рымбаева, Н.Есқалиева.

Ш.Айманов, С.Қожықов.

Сабақты бекіту:

Соғыстан кейінгі жылдарда қазақ әдебиеті қандай жетістіктерге қол жеткізді?

Өнердің дамуының деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?

І. Есенберлиннің шығармаларын атаңдар?

Тоқырау кезеңінде жарық көрген, өздерің оқыған тарихи романдардың бірі туралы қысқаша хабарлама жасаңдар?

Республиканың рухани дамуы

Әдебиет	Өнер

Бағалау:

• 
  1986 жылғы Желтоқсан оқиғасының тарихи маңызын түсіндіру.
  
• 
  Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;
  
• 
  Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
  

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

1. 
   Соғыстан кейінгі жылдарда қазақ әдебиеті қандай жетістіктерге қол жеткізді?
   
2. 
   Өнердің дамуының деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?
   
3. 
   І. Есенберлиннің шығармаларын атаңдар?
   
4. 
   тоқырау кезеңінде жарық көрген, өздерің оқыған тарихи романдардың бірі туралы қысқаша хабарлама жасаңдар?
   

• 
  КСРО-да қайта құрудың басталуы және оның Қазақстанға әсері.
  
• 
  1986 жылғы желтоқсан көтерілісі
  
• 
  Себептері
  
• 
  Басталуы Барысы Тарихи маңызы
  

1. 
   Желтоқсан оқиғасының себебін атаңдар?
   
2. 
   Шеруге қатысқандарды басып тастау үшін билік иелері жүргізген шараларды қалай бағалайсыңдар?
   
3. 
   Жас демократ Қ. Рысқұлбеков туралы не білесіңдер?
   
4. 
   Желтоқсан оқиғаларының тарихи маңызы неде?
   
5. 
   Жаппай жазалау қалай жүргізілді?
   

Бағалау:

• 
  Қоғамды жаңарту шараларының қарқын алуы туралы түсінік беру;
  
• 
  Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;
  
• 
  Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
  

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау.
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

1. 
   Желтоқсан оқиғасының себебін атаңдар?
   
2. 
   Шеруге қатысқандарды басып тастау үшін билік иелері жүргізген шараларды қалай бағалайсыңдар?
   
3. 
   Жас демократ Қ. Рысқұлбеков туралы не білесіңдер?
   
4. 
   Желтоқсан оқиғаларының тарихи маңызы неде?
   
5. 
   Жаппай жазалау қалай жүргізілді?
   

Жаңа сабақтың жоспары:

• 
  Кадр саясаты
  
• 
  Тіл саясатының жаңаша жүргізілуі
  
• 
  Қайта оралған есімдер
  

1. 
   «Тіл саясаты дұрыс жүргізілуі қоғамдағы саяси орнықтылықты сақтауға тікелей әсер етеді» деген пікірді қалай түсінесіңдер?
   
2. 
   «Қазақ КСР-індегі тілдер туралы Қазақ КСР-нің заңы» қашан қабылданды?
   
3. 
   Н.Назарбаев КП Орталық Комитетінің бірінші хатшылығына қашан келді?
   
4. 
   Ақталған қазақ зиялыларын атаңдар?
   

Бағалау: