Сабақтың тақырыбы 4а көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы №128 мектеп Күні: Мұғалім: Талқанбаева М. Сынып



Дата06.07.2018
өлшемі121,86 Kb.
түріСабақ
Сабақтың тақырыбы:5.4А Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы

128 мектеп



Күні:

Мұғалім: Талқанбаева М.

Сынып: 5-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

5.4.1.2 Көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру



Сабақ мақсаттары:
Көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасу себептерін түсіндіру

Мал түріне сәйкес жайылымдарды пайдалану жолдарын сипаттау

Мал шаруашылығы өнімдерінің қолдану тиімділігін айқындау
Барлық оқушылар: Көшпелі мал және егін шаруашылығының қалыптасуын анықтайды
Оқушылардың басым бөлігі:.Мал және егін шаруашылығының түріне қарай таралу аймақтарын көрсетеді
Кейбір оқушылар: Мал және егін шаруашылығы түрімен айналысу кәсібінің тиімділігін дәлелдейді.

Бағалау критерийі

Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуын және жыл мезгілдерінде қарай ауысып тұратындығын біледі.

Егін және мал шаруашылығы қалыптасу себептерін түсіндіреді

Мал түріне сәйкес жайылымдарды пайдалану жолдарын сипаттайды

Мал шаруашылығы өнімдерінің қолдану тиімділігін айқындайды

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар .Мәтінді оқып,түсінігін бөліседі.Көшпелілердің мал және егін шаруашылығы жайлы түсінеді. Төрт түлік малдың пайдасын сипаттайды. Астық түрлерін ажыратады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:

Көшпелі мал шаруашылығы

Отырықшы мал шаруашылығы

Жартылай көшпелі мал шаруашылығы

Тебінді,көшпелілер,орақ,келі,алқап

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Көшпелілер төрт түлік малдан қандай өнімдер алған?

Осы төрт түлік малдың ішінен көшпелілер қайсысын қастерледі?

Егіншіліктің даму себептерін атаңдар?

Қазақстанның қай өңірлері егін егуге ыңғайлы?

Жазылым бойынша ұсыныстар. Мал және егін шаруашылығына қатысты негізгі ақпараттарды жазады.

Құндылықтарға баулу
Көшпелілердің мал және егін шаруашылығын негізге ала отырып, тарихтың мәдениетпен тілдің біртұтастығы, индустрияландыру мен инновацияға негіздеп ұлттық құндылықтарға баулу

Пәнаралық байланыс

География- көшпелілердің көшіп-қонған аймақтарын , егін алқаптарының орналасу аймақтарын картадан көрсете алады

Биология-малдың жайылымына жайлы өз ойларын айтады және астық түрлерін ажыратады өз ойларын айтады

Қазақ тілі – тапсырмалар орындау барысында тіл құзыреттіліктері(тілдік, сөйлеу,тыңдау,жазу) көрініс табады



Алдыңғы оқу

Темір өндіру адам өмірін қалай өзгертті.

Ертедегі кен өндірудің әдісі

Темір өндірудің адам өміріне маңызы

Түсті металдардың жетілуі

ЖОСПАР

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Сергіту сәті

"Жайлауда"әніне билейді
Сабақтың басы

10 минут
1.Сыныптағы әрекеттер тәртібі

Сынып оқушыларын туған мезгілдеріне сәйкес топқа бөлінеді «Жаз», «Қыс», «Көктем», «Күз» суреті бар карточкалар бойынша топтасады

Топ ережесін еске түсіреді

Ой шақыруға байланысты

Бейне ролик көрсетіледі. Не көрдік?



Ұжымдық жұмыс

Егін шаруашылығының дамуына не себеп болды?

Мал шаруашылығының пайда болуына не әсер етті?

Жылдың мезгілдеріне байланысты және далалы аймақтардың көрінісінен үзінді көрсету



Кері байланыс: Т- кестесі
Ж.О .Арғынбаев История Казахстана-Астана,2004

Қазақстан тарихы .Көне заманнан бүгінге дейінгі 1 том -Алматы 2010ж

Қазақстан тарихы очерктер -Алматы .Дәуір баспасы 1994ж

Интербелсенді тақта, презентация,


Жайлау,қыстау күздеу,көктеу суреттері



Білгім келеді

Білдім


Күтілетін нәтиже:Қазақ халқына бұл шаруашылықтың маңызды екендігін біледі.Малдан және егіннен алынатын өнімдер туралы айтады
Сабақтың ортасы


5 мин

10 минут

13минут

1-тапсырма

Шарты оқушыларға жеке жұмыс.



Жеке жұмыс " Кім жылдам" әдісі арқылы сұрақтар.

1.Көшпелі мал шаруашылығының дамуы адамдарға қандай мүмкіндіктер берді?

2.Мал түліктерінен қандай өнімдер алды?

3.Ауыл шаруашылығына қандай өсімдіктер жатады?

4.Жылдың мезгілдеріне байланысты көшу түрлерін ата

Кері байланыс: " Жұлдызша" арқылы бағалау
Сұрақтар топтамасы

Топтық жұмыс "Галереяға саяхат"
1-топ. Мал шаруашылығы Қазақстанның қандай аумағында дамыды?

2- топ. Малдың түрлері дамыған аймақтар?

3 -топ. Төрт түлік малдың түрлері қай облыстарда кездеседі . Картадан белгіле:

4-топ. Астықтың қай түрі елімізде көптеп өңдіріледі?


Кері байланыс: Бағдаршам әдісі



Карта

Стикер,плакат,

маркер


3-тапсырма. Топтық жұмыс
"Сұхбат алу" әдісі

Әр топта Тілші оқушылармен сұхбаттасады

1.Мал шаруашылығының пайда болуымен бүгінгі күнге дейінгі дамуы жайлы ақпарат алмасу
2. Егін шаруашылығының дамуының біз үшін қандай пайдасы бар?
3.Қазіргі таңда біздің еліміз шет елдерге астықтың қай түрін экспорттап жатыр? Неліктен?
4. Ауыл шаруашылығының дамуы ел экономикасына не береді?

Кері байланыс "Екі жұлдыз бір ұсыныс"

Карточка

Зерттеу сұрағы: Көшпелі мал шаруашылығы неліктен шаруашылықтың негізгі түріне айналды?

Шарты : Венн диаграммасы мал және егін шаруашылығының айырмашылығын салыстыру.


Мал шаруашылығы

ұқсастық

Егін шаруашылығы










Кері байланыс :"Смайлик" әдісі бойынша
Саралау тапсырмасы

Тірек –сзба
Берілген тапсырмаларды уақытынан бұрын орындаған оқушыларға арналған қосымша тапсырмалар:

1.Малшылар мен егіншілер арасында айырбас түріне нелер жатады?

2.Шаруашылықтың қай түрінде өнім көп алынды?
Сабақтың соңы

4минут

"Пирамида әдісі "

1.Егін шаруашылығының қазіргі таңдағы жағдайы туралы не білеміз?

2.Малдан алынатын өнімдерге нелер жатады?

3. Жыл мезгілдеріне байланысты көшіп -қонуға не себеп болды?

4.Қазақстандағы бүгінгі таңдағы мал және егін шаруашылығының жағдайы?

Пирамида суреті



3 минут

Рефлексия
Не үйрендім?



Не қиын болды?



Нені дамытар едім

Слайд түрінде

Дескриптор

Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуын және жыл мезгілдеріне қарай ауысып тұратындығын білді.

Егін және мал шаруашылығының қалыптасу себептерін түсінді.

Мал түріне сәйкес жайылымдарды пайдалану жолдарын сипаттай алады

Мал шаруашылығы өнімдерінің қолдану тиімділігін айқындай алады.


Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз. Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз.

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау
Оқушылардың қажеттілігін анықтау жеке жұмыс- суретпен жұмыс жасату.

Бірлескен окуды және сыныпта диалог ұйымдастыру мақсатында оқушымен жұмыс түрлерін қолданамын.

1. Жұлдызша арқылы бағалау

2. Рефлексия

3.Бағдаршам арқылы бағалау

4. Критерий дескриптор арқылы

5. Екі жұлдыз бір ұсыныс

Аяқ қол жаттығуларын жасату



Сабақ бойынша рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?


Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?



1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?




Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет