Мағынаны тану. ЖАЗЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ
1. А. Байтұрсынұлының жаңа қазақ әліпбиін жасауда сіңірген еңбегі туралы мәтінді тыңдап, негізгі ойды «Түртіп алу» әдісімен жазып шығыңдар. Осы мәселе туралы ойларыңды дәлелді, жүйелі жеткізуге тырысыңдар.
Екі түрлі түсініктеме күнделігі
Үзінді
|
Үзінді жайлы пікір
|
|
|
2. Төменде берілген сөздерді А.Байтұрсынұлы ұсынған әліпбимен
жазып көріңдер. Төте жазудың өзіндік ерекшелігі туралы «Төрт
сөйлем» (пікір, дәлел, мысал, қорытынды) жазыңдар.
Ар, тал, тас, ор, нан, арлан, жаз, жұлдыз, шаң, алғыс, сән.
«Төрт сөйлем» әдісі
Пікір. Оқыған мәтін бойынша өз пікірінді бір сөйлеммен жаз.
Дәлел. Өз пікіріңді бір сөйлеммен дәлелде.
Мысал. Пікірінді өмірмен байланыстырып,мысал келтір.
Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды жаз.
Дескриптор:
берілген сөздерді А.Байтұрсынұлы ұсынған әліпбимен
жазады;
Төте жазудың өзіндік ерекшелігін анықтайды;
Өз пікірін білдіреді;
Өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді;
Пікірін өмірмен байланыстырып,мысал келтіреді;
Тақырып бойынша қорытынды жазады.
ҚБ
ТЫҢДАЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН.
3-тапсырма. Қосарланған күрделі атаулардың жазылуына 5–6 мысал келтіріңдер.
«Артық болмас білгенің» айдарымен берілген мәтінді оқиды.
Бүгінгі тақырып бойынша ойларын «ПОПС» формуласы арқылы қорытындылайды.
|
А. Байтұрсынұлының жаңа қазақ әліпбиін жасауда сіңірген еңбегі туралы мәтінді тыңдап, негізгі ойды «Түртіп алу» әдісімен жазып шығыңдар. Осы мәселе туралы ойларыңды дәлелді, жүйелі жеткізуге тырысыңдар.
Төменде берілген сөздерді А.Байтұрсынұлы ұсынған әліпбимен
жазып көріңдер. Төте жазудың өзіндік ерекшелігі туралы «Төрт
сөйлем» (пікір, дәлел, мысал, қорытынды) жазыңдар.
«Төрт сөйлем» әдісі арқылы ой қорытады.
Грамматикалық тақырыппен танысады.
Грамматикалық тапсырмалар орындайды.
Қосарланған күрделі атаулардың жазылуына 5–6 мысал келтіріңдер.
Бүгінгі тақырып бойынша ойларын «ПОПС» формуласы арқылы қорытындылайды
|
|
