Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№5-тапсырма.
Абай туралы белгілі ғалымдардың ойларын дәптерге жазып, түсінгендеріңді талдап, айтып беріңдер.
|
Абай туралы белгілі ғалымдардың ойларын дәптерге жазып, түсінгендеріңді талдап, айтып береді.
|
Дескриптор: Жалпы-3 балл:
- Абай туралы түсінгендерін талдап, айтып береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
№4-тапсырма. «Жас Абай» портреті қай суретшінің туындысы деп ойлайсың дар? Мұғалімнің көмегімен суретшінің өмірбаяны және көркемсурет туындысы туралы дәптерге жазыңдар.
|
Жазылым:
Берілген тапсырманы орындайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- суретшінің өмірбаяны және көркемсурет туындысы туралы дәптерге жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
|
№6-тапсырма.
Бала Абайға, ақын Абайға, ел билеуші Абайға, дана Абайға мінездеме беріңдер.
|
Бала Абайға, ақын Абайға, ел билеуші Абайға, дана Абайға мінездеме береді.
|
|
