Сабақтың тақырыбы: Адам организіміне жалпы шолу. Сілтеме

Жүйе Зерттейтін ғылым

жүктеу/скачать 337,17 Kb.

бет	2/3
Дата	01.09.2022
өлшемі	337,17 Kb.
	#148610
түрі	Сабақ

1 2 3

Байланысты:
10-9 парагроф

Жүйе
Зерттейтін ғылым
	жүйке жүйесі	Нейрофизиология
	қаңқа жүйесін	Ортопедия
	жүрек-қантамырлар жүйесі	Кардиология
	дем алу жүйесі	пульмонология
	ас қорыту жүйесі	Гастроэнтерология
	жабынды жүйесі	Дерматология
	зәр шығару жүйесі	нейрология, урология
	репродуктивті жүйесі	гинекология (әйелдер), андрология (еркектер), сексология, эмбриология
	иммунды жүйесі	иммунология
	лимфа жүйесі	онкология, иммунология
	эндокриндік жүйесі	эндокринология

Бекіту.

Зерттеу нысандарын табу.

Остеология – сүйектер және олардың байланыстары туралы ілім;
Синдесмология – сүйектің, буын байланыстары туралы ілім;
Миология – бұлшық еттер туралы ілім;
Спланхнология – ішкі органдар туралы;
Ангиология – қан тамыр, жүрек туралы;
Неврология – ми, жұлын, жүйке жүйесі туралы;
Эстезиология – сезім мүшелері туралы;
Эндокринология – ішкі секреция бездері туралы ілім.

Бағалау.

Бағалау парағы арқылы әр топтың көшбасшысы бағасын қояды

Рефлекция

u Сабақта өзіңе қандай пайдалы ақпарат алдың?
u Сабақта қандай тапсырма қиындық тудырды?
u Сабақта нені өзгерткің келеді, сенің қалауың?

Сабақтың атауы	Гуморальдық реттелу
Жалпымақсаты		Оқушыларға алған білімдерін пысықтай отыра, гуморальдық реттелу жайында түсінік қалыптастыру арқылы білім деңгейлерін нығайту.
Міндеттер:		Бездердің қызметінің бұзылу себептерін талдау. Аралас бездердің, ішкі және сыртқы секреция бездерінен айырмашылығын талдау.
Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері		1.Оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу; 2.Мұғалім оқуға бағыттап отыру; 3.Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау; 4. Гуморальдық реттелудің түрлерімен танысу
Сабақта туындаған негізгі идеялар		1.Оқушының өмірдегі біліміне, білетініне сүйену; 2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын, мәнерін, амалдарын қалыптастыруға ықпал жасау.
1 сабақ. тақырыбы: Гуморальдық реттелу
Бездердің бөлінуімен танысу
Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалімдер мен оқушылар іс-әрекеті. Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу /0,5 мин/
СТО сұрақтары			Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
Сабақтың маңыздылығы не?			Оқушылар өтілетін тақырыпты келтіріп шығарады *Ұйымдастыру кезеңі* Оқушыларды топқа бөлу.Суреттерде адамның әртүрлі мүшелерінің суреттері таратылады. Суретке қарап отырып мүшелер жүйесі тақырыбына сүйеніп олар мүшелер жүйесіне топталады.
Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер -еркін ойлауға қандай мүмкіндіктер жасалды? -өздігінен ізденуге қандай мүмкіндіктер жасалады?			*І. Қызығушылығын ояту*Слайд1,2 *Блум таксономиясы стратегисы* Бездер бейнеленген үлестірмелерге сұрақтар жазып тараттым. 1. «Гипофиз» — мүшелер дегеніміз не? 2. «Эпифиз» — тірек-қимыл жүйесіне қандай мүшелер кіреді? 3. «Қалқанша без» — ас қорыту жүйесіне қандай мүшелер жатады? 4. «Айырша без» — жүрек – қан тамырлары жүйесі қандай мүшелерден тұрады? 5. «Бүйрек үсті безі» — зәр шығару жүйесін қандай мүшелер құрайды? 6. «Жыныс бездері» — жүйке жүйесінің мүшелері қандай?
Мағынаны ажырату сатысы (жаңа ақпарат) -оқушыларды белсене қатыстыру -			*ІІ. Мағынаны тану* *«Б-Б-Б» кестесі* (Білемін – Білгім келеді — Білдім) *1 қадам:* мәтінмен таныспай тұрып, оқушылар өздері немесе топта бірінші және екінші «Білемін», «Білгім келеді» бағандарын толырады. Гуморальдық реттелу жайлы бұрын естігендерін айтып өтеді. *2 қадам:* мәтінмен танысу барысныда немесе оқығанды талдау үрдісінде оқушылар «Білдім» бағанын толтырады. *3 қадам:* Қорытынды жасау, бағандардың мазмұнын салыстыру.
Толғаныс (рефлексия)			*ІІІ. Ой қорытынды* *Синквейн* *1 топ: гормон* *2топ: без* жүктеу/скачать 337,17 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3