Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 8-сабақ
Бөлім:
|
Қоршаған орта
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Рахманкулова А
|
Күні:
|
20.04.2021
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:10
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дәулет Қасенов. Найзағай.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне сүйеніп, оқиғаның соңын болжай алады.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтай алады.
Кейбір оқушылар: үлгіге сүйеніп өлең шумақтарын құрастыра алады.
|
Бағалау критерийлері
|
- шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне сүйеніп, оқиғаның соңын болжайды;
- мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін ширату жаттығуларын жасату.
Оқу материалын жариялау
«4 сурет, 1 сөз», «Жұмбақ» әдістері арқылы жүреді:
-Берілген суреттерден ортақ мағыналы сөзді табыңдар.
Жұмбақ:
Бір нәрсе жоғарыда от жағып тұр,
Дабылдатып дабылын ол қағып тұр.
От жағып, дабыл қағып тұрғанында,
Сабалап төмен қарай су ағып тұр.
(Жаңбыр, найзағай).
- Найзағай жайлы не білесіңдер?
- Ендеше бүгінгі сабағымызда найзағай жайлы мәтінді оқып танысамыз.
|
Жаттығу жасайды.
Сөзжұмбақты шешіп, жаңа тақырыпты ашады.
|
«От шашу» әдісі
|
|
|
Сабақтың ортасы
30 мин
мин
|
(Д) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен жүзеге асырылады. Дәптермен жұмыс жүреді.
А) Жаңылтпашты жаңылмай айтуға жаттық. Жасын сөзіне мағынасы жуық сөзді жаз.
Ә) Мәтінді түсініп оқы. Мәтіннің тақырыбы мен үзіндісіне сүйеніп, мазмұнын болжа. Мәтіндегі негізгі ойды анықта.
Б) Сөздікпен жұмыс.
Дескриптор:
- Жаңылтпашты жаңылмай айтады.
- Жасын сөзіне мағынасы жуық – найзағай, жай сөздерін жазады.
- Мәтіннің тақырыбы мен үзіндісіне сүйеніп, мазмұнын болжайды.
- Мәтінді түсініп оқиды.
- Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
- Сөздікпен жұмыс жасайды.
(Ұ) 2-тапсырма «Адасқан сөздер» ойыны арқылы орындалады.
А) Мәтінге сүйеніп орында. Адасқан сөздерді орнына қойып оқы. Алдымен сызықтарды дұрыс жүргізіп ал.
Ә) Найзағайдан қалай қорғану керек? Ереже құрастыр.
Дескриптор:
-Мәтінге сүйеніп адасқан сөздерді орнына қойып оқиды.
- Найзағайдан қорғану туралы ереже құрастырады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
- Үлгіге сүйеніп найзағай туралы өлең шумақтарын құрастыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
|
- Жаңылтпашты жаңылмай айтады.
- Жасын сөзіне мағынасы жуық – найзағай, жай сөзін жазады.
- Мәтіннің тақырыбы мен үзіндісіне сүйеніп, мазмұнын болжайды.
- Мәтінді түсініп оқиды.
- Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
- Сөздікпен жұмыс жасайды.
Билеп сергиді.
-Мәтінге сүйеніп адасқан сөздерді орнына қойып оқиды.
- Найзағайдан қорғану туралы ереже құрастырады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық, дәптер
Оқулық,
|
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Рефлексия: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: Мәтінді мазмұндау.
|
Сабаққа рефлексия жасайды.
|
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
АКТ қолдануда қауіпсіздік техникасын сақталуын қадағалау
|
ДОІЖО: Д. Бекжан
Н. Оразбаев орта мектебі КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 6-сабақ
Бөлім:
|
Қоршаған орта
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Рахманкулова А
|
Күні:
|
21.04.2021
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:10
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақтың тақырыбы
|
Шона Смаханұлы. Бұлбұл мен Тоқылдақ. (Мысал)
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: сөйлеу барысында тілдік құралдарды қолдана алады.
Көптеген оқушылар: өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізе алады.
Кейбір оқушылар: кейіпкерге ұқсайтын таныстарына өз ақылын айта алады.
|
Бағалау критерийлері
|
-сөйлеу барысында тілдік құралдарды қолданады;
- өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізеді.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін ширату жаттығуларын жасату.
Оқу материалын жариялау «Жұмбақ» әдісі арқылы жүреді:
1)Алғашқы түбір сөз-
Аспаннан тұрған сорғалап.
Екінші түбір сөз-
Сүт тағамы домалақ.
Екеуін қосып оқысаң,
Жәндік жүрер жорғалап.
(Жауын құрт).
2) Орманда жоғары,
Ағашқа қонады.
Тұмсығын балға етіп,
Тоқ-тоқ соғады.(тоқылдақ)
3) Орманда сайрайды,
Сайраудан талмайды. (бұлбұл)
- Бұлар жайлы не білесіңдер?
- Ендеше бүгінгі сабағымызда нелер туралы оқып танысамыз?
|
Жаттығу жасайды.
Сөзжұмбақты шешіп, жаңа тақырыпты ашады.
|
«От шашу» әдісі
|
|
|
Сабақтың ортасы
30 мин
|
(Д) 1- тапсырма «Күн шұғыласы» ойынымен жүзеге асырылады. Дәптермен жұмыс жүреді.
А) Тоқылдақ пен бұлбұл туралы білетіңді жаз.
Ә) Мысал мәтінін түсініп оқы.
Б) Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.
Дескриптор:
- Тоқылдақ пен бұлбұл туралы білетінін жазады.
- Мәтінді түсініп оқиды.
- Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.
(Ұ) 2-тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі арқылы орындалады.
А) Бұлбұл мен тоқылдақтың айтқанымен келісетініңді, не келіспейтініңді дәлелде.
Ә) «Біздің қарлығаш» мәтінін тыңда. Ойланып жауап бер. Өз бетіңше сұрақтар құрастыр.
Дескриптор:
- Бұлбұл мен тоқылдақтың айтқанымен келісетінін, не келіспейтінін дәлелдейді.
- «Біздің қарлығаш» мәтіні туралы сұрақтар құрастырады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
- Мысал кейіпкерлеріне ұқсайтын таныстарына өз ақылыңды айт.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
|
- Тоқылдақ пен бұлбұл туралы білетінін жазады.
- Мәтінді түсініп оқиды.
- Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.
- Бұлбұл мен тоқылдақтың айтқанымен келісетінін, не келіспейтінін дәлелдейді.
- «Біздің қарлығаш» мәтіні туралы сұрақтар құрастырады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық, дәптер
Оқулық,
|
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Рефлексия: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы: Мысалды мәнерлеп оқу, мазмұндау.
|
Сабаққа рефлексия жасайды.
|
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
АКТ қолдануда қауіпсіздік техникасын сақталуын қадағалау
|
ДОІЖО: Д. Бекжан
Достарыңызбен бөлісу: |
