Сабақтың тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Егіннің бастары»
1 2
Байланысты:Егіннің бастары ҚМЖ 5-сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- А лдыңғы оқу
- Сабақтыңжоспар - ланғанкезеңдері Жоспарланған жаттығу түрлері
- Сәлемдесу Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Гүлмен тілек» (сергіту және топқа біріктіру)
- І.Ой қозғау «Суреттер сыр шертеді»әдісі
- Сабақтыңортасы (25 минут) 3 минут 3 минут 3минут 5-минут 1-тапсырма.
- Кейіпкерлер Портреті Іс-әрекеті
- 2-топ: Т.Ж. Кейіпкерлердің образына талдау жасаңдар
- ҚБ «Медальдар»
- 3 тапсырма Ж. «Егіннің бастары» өлең жолдарына өз тұжырымдамаларыңды жазыңдар
- Дескриптор: өлең жолына өз тұжырымын жазад Бас бармақ арқылы бағалау
- Үлестірмелі қағаз АКТ «Екі түрлі түсінікте-ме күнделігі»
- Сабақтың соңы Бекіту 5 минут 3минут 2 минут Кері байланыс: БББ кестесі
- Бүгінгі күннің сөйлемі”
- Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай
- Бағалау - Оқушылардың үйренгенінтексеруді қалайжоспарлайсыз Пəнаралықбайланыс Қауіпсіздікжəнееңбекті
| Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі, биология | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Алдыңғыоқу |
Ахмет Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақбарысы |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтыңжоспар-ланғанкезеңдері |
Жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Басталуы 3 минут 5минут |
Сәлемдесу Психологиялық ахуал қалыптастыру:«Гүлмен тілек» (сергіту және топқа біріктіру) Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа біріктірілед І.Ой қозғау «Суреттер сыр шертеді»әдісі Интербелсенді тақтадан Бидайдың түрлерін көрсетемін. -Қалай ойлайсыңдар,бұл суретте не бейнеленген? -Суреттен қандай ой түйдіңдер? -Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы деп ойлайсыңдар? (Оқушылар жетек сұрақтар арқылы тақырыпты өздері ашады.) |
Гүлдер суреті Интербел-сенді тақта | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтыңортасы (25 минут) 3 минут 3 минут 3минут
5-минут |
1-тапсырма. 1-топТ.Ж«Кейіпкерлер кестесі»әдісі
2-топ: Т.Ж. Кейіпкерлердің образына талдау жасаңдар
Дескриптор: талдау жасайды кейіпкерлерге баға береді кейіпкерлер іс-әрекетін талдайды ҚБ «Медальдар» арқылы бір-бірін бағалайды. 2 -тапсырма Ж.Ж. Кімнің сөзі екенін табыңдар
Дескриптор: кейіпкер сөздерін сәйкестендіреді Қ.Б «Мадақтау арқылы» -жарайсың! -керемет жұмыс жасадыңдар! -керемет жетістікке жеттіңдер! 3 тапсырма Ж. «Егіннің бастары» өлең жолдарына өз тұжырымдамаларыңды жазыңдар
Дескриптор: өлең жолына өз тұжырымын жазад Бас бармақ арқылы бағалау |
Оқулық, мәтіндер. интербелсенді тақта Үлестірмелі қағаз АКТ «Екі түрлі түсінікте-ме күнделігі» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сергіту сәті 2 минут |
«Зырылдауық» әдісі Оқушылар кезекпен тоқтамай адамның жақсы қасиеттерін айтып шығады. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы Бекіту 5 минут 3минут
|
Кері байланыс: БББ кестесі
”Бүгінгі күннің сөйлемі” рефлексия береді. Маған сабақ ұнады.... Менің бүгінгі сабақтан алғаным..... Маған сабақтың осы тұсы қатты әсер етті...... Үйге тапсырма: «Қарапайымдылық- қадірлі қасиет» эссе жазу |
Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қосымша ақпарат |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетіжоғары оқушыларғатапсырманы күрделендірудіқалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенінтексеруді қалайжоспарлайсыз? |
Пəнаралықбайланыс Қауіпсіздікжəнееңбекті қорғауережелері АКТ-менбайланыс Құндылықтардағы Байланыс |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
«Мадақтау арқылы», «Медальдар»арқылы, «Бес бармақ», «Жұлдызша»арқылы |
Музыка, қазақ тілі, биология |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайыма? Бүгіноқушылар не білді? Сыныптағыахуал қандайболды? Мен жоспарлаған саралаушаралары тиімдіболдыма? Мен берілген уақытішінде үлгердімбе? Мен өзжоспарыма қандайтүзетулер енгіздімжəне неліктен? |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қорытындыбағамда Қандайекінəрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: тапсырмалардың жүйелі,нақты,шынайы жасалғандығы 2:тапсырмалардың оқушылар деңгейіне сәйкес тиімді берілуі Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:Әр түрлі әдістерді қолдансам 2: Бағалау түрлері Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіругекөмектесетінне білдім? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 273,92 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2