Сабақтың басы
0-7мин
|
-Амандасу
-Кезекшімен сұхбаттасу
-Психологиялық ахуалды қалыптастыру.
Үй тапсырмасын «ассонанс» әдісі бойынша тексеру.
С:Нәтиже немесе жауап бойынша саралау.Мұнда бірдей тапсырма болғанымен оқушылар әртүрлі жауаптар айтуы мүмкін
Бейне көрсетілім тамашалау арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу,мақсатын анықтау.
Бейне көрсетілім бойынша талқылануға арналған сұрақ:
-Бейне көрсетілімнен қандай ой түйдіңдер?
С:Нәтиже немесе жауап бойынша саралау.Мұнда бірдей тапсырма болғанымен оқушылар әртүрлі жауаптар айтуы мүмкін.
Биологиялық мембраналар арқылы зат тасымалдаудың екі түрі бар: енжар (пассивті) және белсенді (активті) тасымалдау. Енжар (пассивті) тасымалдауда жасушадағы заттың таралымы (концентрациясы) көп орыннан (С1), таралымы аз орынға (С2) қарай, ал электролиттерде электр өрісінің потенциалының мәні жоғары ( 1) орыннан потенциалы төменгі ( 2) орынға қарай бір
бағытта жүреді. Жасуша мембранасы - бұл жасуша мен оның қоршаған ортасы арасындағы шекара. Ол өткізгіштік қасиетке ие. Кейбір заттар мембрана арқылы өте алады, кейбіреулері өте алмайды. Мембрана арқылы су, тұздар, иондар, глюкоза, майлар және нәруыздар өтеді. Жасушаішілік тасымалдаудың екі түрі бар: пассивті және активті тасымалдау. Белсенді тасымал — бұл энергия жұмсаумен бірге жүретін молекулалар мен иондардың концентрация градиентіне қарсы мембрана арқылы тасымалы болып табылады
Көрнекіліктермен жұмыс істей отырып,оқушылардан кері байланыс алу.
|
Видеокөрсетілім
Көрнеілік
|
