ЕББҚ: көру қабілеті нашар оқушыға деректің брайл нұсқасын ұсыну арқылы қолдау;
Тапсырма №3
1. Төменде берілген ежелгі діни наным-сенімдердің мағынасын толықтырып жазыңыздар
Тотемизм
|
|
Анимизм
|
|
Фетишизм
|
|
Магия
|
|
ЕББҚ:көру қабілеті нашар оқушыға дұрыс жауаптарды кестеге жазып отырады
Тапсырма №4
«Сәйкестендіру» кестесі
1
|
Ең биік пирамида
|
А
|
белгілі бір жан-жануарлармен, өсімдіктермен байланысы наным-сенімі
|
2
|
б.3.4. 2600 жилы
|
В
|
ағаш саркофағқа
|
3
|
Хеопс пирамидасының маңайынан табылды
|
С
|
Үлкен сфинкс мүсіні
|
4
|
Мунияланғаннан мәйіт орналасты
|
Д
|
Хеопс (Хуфу) пергауынга арнап салынган.
|
5
|
тотемизм
|
Е
|
Гиза қаласында
|
ЕББҚ: көру қабілеті нашар оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастарынан және мұғалімнің көмегімен қолдау көрсетіледі.
|
Оқушылар бейнебаян көреді, бейнебаян бойынша берілген сұрақтарға жауап береді, оқушылар бір-бірінің жауаптарын тыңдап, толықтырады.
Көоу қабілеті нашар көретін оқушы диктафон арқылы тыңдап, топпен бірге тапсырма орындайды
Оқушылар Ежелгі Египет туралы ақпараттармен жұмыс жасайды.
Көру қабілеті нашар оқушы сабақта бірлескен жұмыс аясында құрдастарымен қарым-қатынас жасайды;
Оқушылар берілген ақпараттарды қолданып, Ежелгі Египет пирамидалары туралы зерттеулерді жүргізіледі. Дерек мазмұны негізінде кесте толтырады.
көру қабілеті нашар оқушыға тапсырма орындауға қосымша уақыт беру
Сипаттамалардан тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдердің мағынасын жазады.
көру қабілеті нашар оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
|
Достарыңызбен бөлісу: |